Engaruh Penggunaan Model Pembelajaran Mind Mapping Terhadap Hasil Belajar Ipa Siswa Kelas V SDN Cawang 09 Pagi Jakarta Timur

dr. sunarta, s.e., m.m. ; hasim rumawan, s.e., mm; drs. chairil iba, m.pd; drs. h. hartono. mm., m.pd;

Shely Novia: 1501025335.“Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Mind Mapping Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V SDN Cawang 09 Pagi”. Skripsi. Jakarta: Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, 2019.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya pengaruh hasil belajar IPAdengan menggunakan model pembelajaran Mind Mapping pada siswa kelas V SDN Cawang 09 Pagi Jakarta Timur pada semester 2 tahun ajaran 2018-2019. Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian kuantitatif dengan desain penelitian One Group Pretest-Posttest Desaign. Sampel yang digunakan
adalah Purposive Sampling. Pada uji Validitas dengan menggunakan Korelasi Point Biserial sebanyak 40 soal pilihan ganda dengan 30 soal valid dan 10 soal drop. Sedangkan pada uji reliabilitas menggunakan rumus KR-20 memperoleh rhitung = 0,92 dan rtabel = 0,34, maka data tersebut memiliki instrumen yang reliabel. Selanjutnya data dianalisis uji persyaratan yaitu uji normalitas dengan menggunakan uji Lilliefors Galat Taksiran diperoleh Lo 0,1529 < Lt 0,1591 (pretest) dan Lo 0,1355 < Lt 0,1591 (posttest) maka dapat disimpulkan data berdistribusi normal. Sedangkan uji homogenitas menggunakan uji Fisher diperoleh Fhitung 0,132 < Ftabel 1,84, maka dapat disimpulkan bahwa uji homogenitas tersebut memiliki data varians kelompok berdistribusi homogen. Pada uji Hipotesis digunakan uji-t diperoleh thitung 5,184 dengan ttabel 2,000 pada α = 0,05 maka dengan demikian Ho ditolak yang menyatakan bahwa adanya pengaruh yang signifikan pada pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran Mind Mapping pada hasil belajar IPA siswa kelas V SDN Cawang 09 Pagi Jakarta Timur.