Perbedaan Penerapan Model Pembelajaran Discovery Dengan Inquiry Terhadap Hasil Belajar Ipa Siswa Di Kelas V SDN Pondok Jagung 01 Serpong Utara

rizki sari hastuti; dra. yulia rahmadhar, m.pd.; drs. chairil iba, m.pd.;

Rizki Sari Hastuti: 1301045581. “Perbedaan penerapan model pembelajaran Discovery dengan Inquiry terhadap hasil belajar IPA siswa di kelas V SDN Pondok Jagung 01 Serpong Utara.” Skripsi. Jakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. Dr.Hamka, 2017.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui terdapat atau tidaknya perbedaan hasil belajar IPA siswa yang diajarkan dengan menggunakan model pembelajaran Discovery dengan Inquiry pada siswa kelas V SDN Pondok Jagung 01 Serpong Utara kelas V pada semester genap tahun pelajaran 2016/2017. Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian kuantitatif dengan desain penelitian One Group Pretest-Postest Design. Sampel yang digunakan adalah teknik sampling jenuh. Pada uji validitas dengan menggunakan Korelasi Point Biserial sebanyak 40 soal ganda dengan 25 valid dan 15 soal drop. Sedangkan pada uji reliabilitas menggunakan rumus KR-20 memperoleh rhitung = 0,855 > rtabel 0,344, maka data tersebut memiliki instrumen yang reliabel. Selanjutnya data dianalisis uji persyaratan yaitu uji normalitas dengan menggunakan uji Liliefors Galat Taksiran pada sampel eksperimen I diperoleh Lo 0,109 < Lt 0,161 dan sampel eksperimen II diperoleh Lo 0,135 < Lt 0,161, maka dapat disimpulkan bahwa data tersebut berdistribusi normal. Sedangkan uji homogenitas dengan menggunakan uji Fisher diperoleh Fhitung 1,015 < 1,80, maka dapat disimpulkan n = bahwa uji homogenitas tersebut memiliki data varians kelompok berdistribusi homogen. Pada uji hipotesis digunakan uji-t diperoleh thitung 2,8007 dengan ttabel 2,0013 pada α = 0,05, maka dengan demikan Ho ditolak yang menyatakan bahwa adanya perbedaan yang signifikan pada pembelajaran dengan menggunakan model Discovery dan Inquiry pada hasil belajar IPA siswa kelas V SDN Pondok Jagung 01 Serpong Utara.