Pengaruh Model Pembelajaran Mind Mapping Terhadap Hasil Belajar Ips Siswa Kelas V SDN Menteng Atas 11 Pagi Jakarta Selatan

ika sartika; dr. rudy gunawan, m.pd; dra. rahmiati, m.psi;

Ika Sartika: 1501025167. “Pengaruh Model Pembelajaran Mind Mapping mTerhadap Hasil Belajar IPS Siswa Kleas V SDN Menteng Atas 11 Pagi Jakarta Selatan”. Skripsi. Jakarta: Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, 2019.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya pengaruh hasil belajar IPS dengan menggunakan model pembelajaran Mind Mapping pada siswa kelas V SDN Menteng Atas 11 Pagi pada semester II tahun ajaran 2018-2019. Metode yang digunakan adalah metode penelitian dengan desain penelitian Quasi Eksperimental Design. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah Sampel Jenuh. Populasi kelas V A dan B berjumlah 53 siswa. Uji validitas menggunakan Korelasi Point Biserial pilihan ganda dengan 30 soal valid dan 10 soal drop. Sedangkan uji reliabilitas menggunakan rumus KR-20 memperoleh maka data reliabel. Uji normalitas dengan menggunakan uji Liliefors diperoleh kelas eksperimen dengan dan dari kelas kontrol, diperoleh dengan , maka dapat disimpulkan bahwa data berdistribusi normal. Uji homogenitas dengan menggunakan uji Fisher diperoleh dengan taraf signifikan α = 0,05, disimpulkan bahwa kedua kelompok data homogen. Uji hipotesis digunakan uji-t diperoleh dan pada α = 0,05. Karena maka dengan demikian ditolak H1 diterima. Kesimpulan ada pengaruh yang signifikan penggunaan model pembelajaran Mind Mapping terhadap hasil belajar IPS siswa kelas V SDN Menteng Atas 11 Pagi Jakarta Selatan.