Perbedaan Hasil Belajar Matematika Dengan Model Pembelajaran Discovery Learning Dan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share (Tps) Di SDIT Al Kamil

iip maskupah azzahra; dra. hj. yulia rahmadhar, m.pd;

IIP MASKUPAH AZZAHRA: 1501025165. “Perbedaan Hasil Belajar Matematika dengan Model Pembelajaran Discovery Learning dan Model Pembelajaran Kooperatif tipe Think Pair Share (TPS) di SDIT Al Kamil”. Skripsi. Jakarta: Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA,
2019.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui terdapat atau tidak terdapat perbedaan hasil belajar matematika dengan model pembelajaran Discovery Learning dan model pembelajaran kooperatif Tipe TPS di SDIT Al Kamil pada semester II tahun pelajaran 2018-2019. Rancangan Penelitian dalam penelitian ini menggunakan metode pendekatan Kuantitatif dengan desain Experimental Design. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa SDIT AL Kamil yang berjumlah 37 orang yang berasal dari kelas IV A dan IV B. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah teknik sampling jenuh. Instrumen berupa tes pilihan ganda sebanyak 25 soal dengan 4 pilihan jawaban. Validitas tes dihitung dengan Korelasi Point Biserial. Koefisien realibilitas dihitung dengan rumus KR- 20. Uji Normalitas data menggunakan uji Lilliefors. Pada kelas eksperimen I diperoleh Lhitung 0,134 < 0,200 Ltabel dan kelas eksperimen II diperoleh Lhitung 0,090 < 0,195 Ltabel berarti hipotesis nol diterima dan kesimpulannya adalah sampel yang digunakan berdistribusi normal. Uji homogenitas hasil data menggunakan Uji Fisher. Diperoleh Fhitung 1,64 < 2,26 Ftabel dengan taraf signifikansi α = 0,05 dengan dk pembilang = 18 dan dk penyebut = 17, maka disimpulkan bahwa kedua kelompok homogen. Hasil penelitian ini dari perhitungan Uji Hipotesis menggunakan Uji-t, diperoleh hasil thitung= 6,530 > 2,021 ttabel pada taraf signifikansi α = 0,05 maka H0 ditolak. Dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar matematika dengan model pembelajaran Discovery Learning dan model pembelajaran kooperatif tipe TPS.