Pengaruh Model Pembelajaran Time Token Arends Terhadap Keterampilan Berbicara Siswa Kelas II SDN Cakung Barat 03 Pagi

hilyah sajidah herlikas; hj. mimin ninawati, se., m.pd; drs. yamin, m.pd;

HILYAH SAJIDAH HERLIKAS: 1501025161. ”Pengaruh Model Pembelajaran TIME TOKEN ARENDS terhadap Keterampilan Berbicara Siswa Kelas II SDN Cakung Barat 03 Pagi”. Skripsi. Jakarta: Program Studi Pendidikan Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, 2019.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya pengaruh model pembelajaran Time Token Arends terhadap keterampilan berbicara siswa kelas II SDN Cakung Barat 03 Pagi Jakarta Timur pada semester 2 tahun ajaran 2018-2019. Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian kuantitatif dengan desain penelitian Quasi Eksperimental design. Sampel yang digunakan adalah Jenuh Sampling. Pada uji validitas dengan menggunakan Korelasi Product Moment sebanyak 8 soal teruji valid dari delapan soal yang disajikan. Sedangkan pada uji reliabilitas menggunakan rumus Alpha Cronbach diperoleh rhitung 0,4090 > rtabel 0,355. Maka data tersebut memiliki instrumen yang reliabel. Selanjutnya data dianalisis uji persyaratan yaitu uji normalitas menggunakan uji Liliefors diperoleh Lhitung ≤ Ltabel yaitu 0,1520 ≤ 0,1730, dan hasil perhitungan uji normalitas pada kelas kontrol Lhitung ≤ Ltabel yaitu 0.1448 ≤ 0,1730, maka kedua sampel berdistribusi normal. Sedangkan uji homogenitas menggunakan uji Fisher diperoleh Fhitung ≤ Ftabel yaitu, 1,4204 < 1,9554 maka dapat disimpulkan bahwa uji homogenitas tersebut memiliki data varians kelompok berdistribusi homogen. Pada uji hipotesis digunakan uji-t diperoleh thitung = 1,50 dengan ttabel= 2,015 pada α = 0,05 maka dengan demikian H 0 ditolak yang menyatakan bahwa adanya pengaruh pada model pembelajaran Time Token Arends terhadap keterampilan berbicara siswa kelas II SDN Cakung Barat 03 Pagi Jakarta Timur.