Perbedaan Model Pembelajaran Story Telling Dan Complete Sentence Terhadap Hasil Kemampuan Membaca Bahasa Indonesia Pada Siswa Kelas 1

halimah tusa’adiah; drs. yamin, m.pd; drs. zuhad ahmad, m. pd;

Halimah Tusa’Adiah: 1501025155. “Perbedaan Model Pembelajaran Story Telling dan Complete Sentence Terhadap Hasil Kemampuan Membaca Bahasa Indonesia Pada Siswa Kelas 1 SDI An-Nuriyah Jakarta Selatan”. Skripsi. Jakarta: Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Prof. DR. Hamka, 2018.

Peneliti ini bertujuan untuk mengetahui adanya perbedaan terhadap hasil kemampuan membaca mata pelajaran Bahasa Indonesia antara menggunakan model pembelajaran Story Telling dan menggunakan model pembelajaran Complete Sentence pada siswa kelas 1 SDI An-Nuriyah Jakarta Selatan pada semester 2 tahun ajaran 2017-2018. Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian kuantitatif dengan desain penelitian post test only. Sample yang digunakan adalah Random Sampling. Pada uji validitas dengan menggunakan Korelasi Point Biserial sebanyak 20 soal pilihan ganda dengan 10 soal valid dan 10 soal drop. Sedangkan pada uji reliabilitas menggunakan rumus KR-20 memperoleh hitung 0.729 > 0.339 tabel , maka data tersebut memiliki instrument yang reliable. Selanjutnya data dianalisis uji Liliefors Galat Taksiran pada kelas eksperimen 1 diperoleh Lo0.1362 < Ltabel0.173, maka dapat disimpulkan bahwa data pada kelas eksperimen 1 berdistribusi normal. Lalu pada kelas eksperimen 2 diperoleh Lo0.1423< Ltabel0.173, maka dapat disimpulkan bahwa data pada kelas eksperimen 2 berdistribusi normal. Sedangkan uji homogenitas dengan menggunakan Fisher diperoleh Fhitung 1,15< 2,02 Ftabel, maka dapat disimpulkan bahwa uji homogenitas tersebut memiliki data varians kelompok berdistribusi homogen. Pada uji hipotesis digunakan uji-t diperoleh thitung 1,69 dengan ttabel 1,67 maka dengan demikian Ho ditolak yang menyatakan bahwa adanya perbedaan karena thitung > ttabel yang menyatakan bahwa adanya perbedaan terhadap hasil kemampuan membaca mata pelajaran Bahasa Indonesia antara menggunakan model pembelajaran Story Telling dan menggunakan model pembelajaran Complete Sentence pada siswa kelas 1 SDI An-Nuriyah Jakarta Selatan.