Pengaruh Model Pembelajaran Course Review Horay Berbasis Alat Peraga Dakota Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas IV SDN Klender 04

misdawati; dr. chandrawaty m.pd; hella jusra, m.pd;

Rizka Aulia Putri. NIM 1301045465. Pengaruh Model Pembelajaran Course
Review Horay Berbasis Alat Peraga Dakota Terhadap Hasil Belajar Matematika
Siswa Kelas IV SDN Klender 04. Jakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR HAMKA, 2020.
Penelitian ini bertujuan untuk membuktikan dan mengetahui hasil belajar
matematika dengan menggunakan model pembelajan Course Review Horay
Berbasis Alat Peraga dakota. Populasi penelitian ini menggunakan metode Quasi Eksperimental. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah teknik Simple Random Sampling. Sampel penelitian ini meliputi 30 siswa kelas IVB 30 siswa kelas IVB sebagai kelas eksperimen dan 30 siswa kelas IVC sebagai kelas kontrol. Uji validitas dengan menggunakan rumus Korelasi Point Biserial diperoleh hasil 40 soal valid dan 10 soal drop, sedangkan uji reliabilitas menggunakan rumus KR-20 diperoleh rhitung 0,850, maka instrumen termasuk reliabel tinggi. Uji normalitas menggunakan Lilliefors normalitas eksperimen diperoleh Lhitung< Ltabel (0,094<0,154) dan kontrol diperoleh Lhitung< Ltabel (0,115<0,161) dengan taraf signifikan α =0,05 dan n = 30 maka dapat disimpulkan bahwa data berdistribusi normal. Sedangkan, uji homogenitas menggunakan uji Fisher diperoleh pada taraf
signifikasi 0,05 Fhitung < Ftabel (1,199<1,85), maka kedua kelompok data
mempunyai varians homogen. Setelah uji persyaratan analisis data, dilakukan uji hipotesis data dengan uji-t diperoleh thitung = 19,028 > ttabel = 2,045. Maka Ho ditolak dan H1 diterima. Hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran Course Review Horay terhadap hasil belajar matematika siswa kelas IV SDN KLENDER 04.
Kata kunci : Hasil Belajar Matematika, Course Review Horay, Alat Peraga
Dakota