Keberadaan Pojok Baca dan Minat Membaca Siswa (Studi Kasus Pada Siswa Kelas IV SDS Muhammadiyah 4 Jakarta)

yadwi hernawati; drs. yamin, m.pd; drs. zuhad ahmad, m.pd;

IHSAN ADE RAKBA. NIM 1401045454. Keberadaan Pojok Baca dan Minat
Membaca Siswa (Studi Kasus Pada Siswa Kelas IV SDS Muhammadiyah 4
Jakarta). Skripsi. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Ilmu
dan Pendidikan Universitas Muhammadiyah PROF. DR. HAMKA.2018.
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya minat membaca masyarakat
indonesia, yang di perparah dengan perkembangan teknologi yang membuat
masyarakat itu sendiri mulai berfikir secara praktis dan enggan untuk suka
membaca yang berujung dengan bobroknya nilai-nilai budi pekerti di tengah
masyarakat. Adapun tujuan dari penulisan ini untuk mengetahui seberapa efektif
keberadaan pojok baca yang tertuang dalam peraturan mentri pendidikan dan
kebudayaan nomor 23 tahu 2015 tentang penumbuhan budi pekerti yang salah
satu caranya dengan membaca.
Jenis metode penelitian ini adalah kualitatif deskriptif yang memiliki sifat
menuturkan dan menafsirkan data yang ada tentang suatu proses yang
berlangsung. Dalam pemilihan narasumber, peneliti menggunakan purposive
sampling, dimana peneliti melakukan pertimbangan tertentu. Dan teknik
pengumpulan data yang di pakai peneliti ialah Tringulasi yaang terdiri dari
observasi, wawancara, dan dokumen. Teknik analisis yang digunakan dalam
penelitian ini menggunakan analisis data di lapangang model Miles and
Huberman.
Hasil Pembahasan dari penelitian ini adalah bahwasannya di SDS
Muhammadiyah 4 Jakarta khususnya di kelas IV sudah menyediakan pojok baca
di kelasnya dengan beberapa sumber/ bacaan buku yang berfariasi yang nantinya
menjadi media anak untuk membaca buku bacaan. Dengan hasil yang sangat
memuaskan pada minat baca anak ketika mereka berada di lingkungan sekoalah,
terlihat dari antusiasme mereka dalam membaca buku yang ada di pojok baca
yang telah di sediakan pihak sekolah, walau ada beberapa hal yang harus di
optimalkan seperti penataan dan ketersediaan buku yang tidak cukup memadai
dengan antusiasme siswa membaca di pojok baca agar pengunaan pojok baca
yang tertuang dalam Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan nomor 23
Tahun 2015 yaitu tentang gerakan literasi sekolah lebih optimal dan sesuai dengan
tujuannya.
Dengan demikian, hasil penelitian ini menyimpulkan bahwa dengan
keberadaan pojok baca di kelas dapat menumbuhkan minat baca siswa ketika
berada di lingkungan sekolah.
Kata Kunci : Keberadaan, Pojok Baca, Peraturan Menteri Pendidikan dan
Kebudayaan Nomor 23 Tahun 2015, Minat membaca.