Pengaruh Model Pembelajaran Meaningful Instructional Design (MID) Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas IV SDN Lenteng Agung 11

fitri alyani s.pd, m.si;

Dinda Ainun Nifaza: 1501025103. “Pengaruh Model Pembelajaran Meaningful
Instructional Design (MID) Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas IV
SDN Lenteng Agung 11”. Skripsi. Jakarta: Pendidikan Guru Sekolah Dasar,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR.
HAMKA, 2019.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya pengaruh penggunaan
model pembelajaran Meaningful Instructional Design terhadap hasil belajar siswa
pada mata pelajaran Matematika kelas IV SDN Lenteng Agung 11 tahun ajaran
2019-2020.
Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian kuantitatif Quasi
Eksperimen dengan desain penelitian Posttest Only Design. Sampel yang
digunakan adalah Sampel Jenuh. Pada uji validitas dengan menggunakan rumus
Korelasi Point Biserial sebanyak 40 soal pilihan ganda dengan hasil 30 soal valid
dan 10 soal tidak valid. Sedangkan uji reliabilitas menggunakan rumus KR-20
diperoleh rhitung > rtabel yaitu 0,898 > 0367, maka data tersebut reliabel.
Selanjutnya, data dianalisis uji persyaratan yaitu uji Normalitas dengan
menggunakan uji Liliefors diperoleh Post-test kelas eksperimen Lo < Lt yaitu
0,150 < 0,161, dan Post-test kelas kontrol Lo < Lt yaitu 0,137 < 0,161, maka dapat
disimpulkan bahwa kedua data berdistribusi normal. Sedangkan uji homogenitas
dengan menggunakan uji Fisher diperoleh Fhitung < Ftabel yaitu 1,11 < 1,90, maka
dapat disimpulkan bahwa uji homogenitas tersebut memiliki data varians
kelompok berdistribusi homogen. Pada uji hipotesis digunakan uji t-test diperoleh
thitung > ttabel yaitu 7,56830 > 2,66329, maka H0 di tolak dan H1 diterima. Dan
dilakukan uji effect size untuk mengetahui seberapa besar pengaruh yang didapat
dengan hasil (0,8 ≤ 1,82 ≤ 2,0).
Kesimpulan dari penelitian ini adalah terdapat pengaruh yang tergolong besar
pada penggunaan model pembelajaran Meaningful Instructional Design terhadap
hasil belajar siswa pada mata pelajaran Matematika kelas IV SDN Lenteng Agung
11.
Kata Kunci: model pembelajaran Meaningful Instructional Design, hasil belajar siswa.