Hubungan Tingkat Toleransi Dengan Hasil Belajar Matematika Siswa Di SMA Negeri 50 Jakarta

rahmat fadhiil; dr. ervin azhar, s,si.,m.pd.; yunda kurniawan, m.pd;

RAHMAT FADHIIL. NIM: 1401125114. Hubungan Tingkat Toleransi dengan Hasil Belajar Matematika Siswa. di SMA Negeri 50 Jakarta. Skripsi. Jakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Program Studi Pendidikan Matematika, Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. HAMKA, November 2018.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui terdapat atau tidaknya hubungan antara tingkat toleransi siswa terhadap hasil belajar matematika siswa. Penelitian ini dilaksanakan di SMA Negeri 50 Jakarta kelas X pada semester ganjil tahun pelajaran 2018/2019. Sampel diambil dengan teknik simple random sampling sebanyak 40 siswa dari 20 siswa kelas MIA dan 20 siswa kelas IIS. Hasil perhitungan regresi linier diperoleh 𝑌̂ = −9,478 + 0,371 𝑋 menunjukan bahwa setiap penambahan satu skor tingkat tingkat toleransi diikuti dengan peningkatan hasil belajar matematika siswa sebesar 0,371 pada konstanta 9,478. Uji keberartian regresi diperoleh Fhitung sebesar 20,545 menunjukan bahwa model regresi signifikan. Uji linieritas regresi diperoleh Fhitung sebesar 1,926 menunjukan bahwa terdapat hubungan yang linier dari kedua variabel. Pengujian hipotesis dilakukan dengan analisis korelasi pearson Product Moment dilanjutkan dengan uji keberartian korelasi mengunakan t-student. Dari rhitung sebesar 0,592 didapat thitung sebesar 4,527 yang berarti H0 ditolak, maka terdapat hubungan tingkat toleransi dengan hasil belajar matematika siswa. Koefisien determinasi yang diperolehsebesar 0,455 artinya kontribusi tingkat toleransi dengan hasil belajar matematika sis wa sebesar 46 %.