Perbedaan Perilaku Prososial Antara Mahasiswa Bimbingan Dan Konseling Dengan Mahasiswa Pendidikan Guru Sekolah Dasar Angkatan 2016 Di UHAMKA

chandra dewi, m.pd; nuraini, m.pd;

Salbiyah. Perbedaan Perilaku Prososial Antara Mahasiswa Bimbingan Dan
Konseling Dengan Mahasiswa Pendidikan Guru Sekolah Dasar Angkatan 2016
Di UHAMKA. Jakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas
Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, 2019.
Latar belakang dalam penelitian perilaku prososial terjadi karena kurangnya
kepedulian lingkungan sekitar, sehingga mahasiswa cenderung individualis,
kurang peduli dengan orang lain. Perilaku prososial mahasiswa yang berbeda
jurusan dan angkatan adanya kesenjangan sosial dengan lingkungan yang berbeda.
Penelitian ini bertujuan untuk memperoleh data empiris perbedaan perilaku
prososial yang menyebabkan mahasiswa terjadi adanya kesenjangan sosial dan
kesulitan dalam bergaul. Metode penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif
komparatif, dengan jumlah populasi 464 mahasiswa, terdiri dari 124 mahasiswa
BK dan 340 mahasiswa PGSD.
Teknik dalam penelitian menggunakan propotional random sampling. Sampel
penelitian terdiri dari 116 mahasiswa, yaitu 58 mahasiswa BK dan 58 mahasiswa
PGSD. Hasil perhitungan normalitas mengenai perilaku prososial mahasiswa
jurusan BK dan mahasiswa PGSD menunjukkan Lhitung > Ltabel. Lhitung pada taraf
signifikan ɑ=0,05 sebesar 0,93 dan prososial mahasiswa prodi PGSD sebesar
0,93. Dapat disimpulkan bahwa data perilaku prososial mahasiswa jurusan BK
dan mahasiswa PGSD berdistribusi Tidak Normal. Hasil perhitungan uji
homogenitas dengan uji fisher didapatkan Fhitung = 1,32. Karena Fhitung = 1,32
Ftabel = 3,16 (Fhitung < Ftabel = 1,32 < 3,16) maka dapat disimpulkan bahwa Ho
diterima karena uji fisher memiliki batas kritis atau taraf signifikan 0,05 yang
harus dilampaui dan hasil Fhitung tersebut mempunyai varians yang sama besar, artinya data tersebut adalah
homogen. Untuk mengetahui adanya perbedaan data on parametrik dengan
metode uji hipotesis Mann U Whitnwy hasil diperoleh pada taraf nyata α=0,05
pada perilaku prososial (taraf signifikansi) 95%”. Dengan demikian H0 ditolak dan
H1 selaku hipotesis yang diajukan diterima. Terbukti dari hasil penelitian
instrumen tentang memperhatikan ksejahteraan orang lain. Kesimpulan penelitian
adanya perbedaan perilaku prososial antara mahasiswa Bimbingan dan Konseling
dan Pendidikan Guru Sekolah Dasar angkatan 2016 di UHAMKA, karena terbukti
mahasiswa PGSD cenderung lebih individualis, mahasiswa BK interaksinya lebih
efektif, keuntungannya bisa bekerjasama dengan baik, membuat lingkungan yang
lebih kondusif, tidak terjadinya kesenjangan sosial dan tidak sulit bergaul.
Kata kunci: Perilaku prososial, Bimbingan dan Konseling, Pendidikan Guru
Sekolah Dasar.