Upaya Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Matematis Peserta Didik Melalui Model Cooperative Learning Tipe E Veryone Is A Teacher Here Pada Kelas VII SMP Negeri 4 Tambun Utara Tahun Ajaran 2019/2020

febri alvianita yulia nasir; wahidin m.pd; hella jusra, m.pd;

FEBRI ALVIANITA YULIA NASIR: 1501105048. “Upaya Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Matematis Peserta Didik Melalui Model Cooperative Learning Tipe Everyone Is A Teacher Here Pada Kelas VII SMP Negeri 4 Tambun Utara Tahun Ajaran 2019/2020”. Skripsi. Jakarta: Program Studi Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, 2019.

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan pemahaman peserta didik dan sulitnya pendidik maupun peserta didik mengembangkan kemampuan pemahaman dalam pembelajaran matematika. tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui peningkatan pemahaman peserta didik pada kelas VII SMP Negeri 4 Tambun Utara tahun ajaran 2019/2020 dengan model Cooperative Learning tipe Everyone Is A Teacher Here. Metode penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Setiap siklusnya terdiri dari 4 dasar tahap: perencanaan, tindakan, observasi, refleksi. Populasi penelitian ini siswa kelas VII di salah satu SMP Negeri 4 Tambun Utara. Sampel diambil satu kelas dari 7 kelas yang ada. Pengumpulan data dengan menggunakan instrumen tes kemampuan pemahaman matematis berbentuk uraian. Berdasarkan data hasil analisis terdapat peningkatan kemampuan pemahaman matematis yang signifikan sebesar 0,8108 menggunakan model Cooperative Learning tipe Everyone Is A Teacher Here. Kesimpulan akhir dari penelitian ini menunjukkan bahwa model Cooperative Learning tipe Everyone Is A Teacher Here dapat meningkatkan kemampuan pemahaman matematis siswa pada materi garis dan sudut di kelas VII SMP Negeri 4 Tambun Utara tahun ajaran 2019/2020.