Pengaruh Model Pembelajaran Model Logan Avenue Problem Solving (Laps)-Heuristik Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Peserta Didik Kelas VII

dwi ayu ningsih; hella jusra, m.pd;

DWI AYU NINGSIH: 1501105034. “Pengaruh Model Pembelajaran Logan Avenue Problem Solving (LAPS)-Heuristik Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Peserta Didik”. Skripsi. Jakarta: Program studi Pendidikan Matematika,Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, 2019.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui terdapat atau tidaknya pengaruh model pembelajaran Logan Avenue Problem Solving (LAPS)-Heuristik terhadap kemampuan berpikir kreatif matematis peserta didik. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dan menggunakan metode penelitian True Eksperimental. Populasi penelitian mencakup seluruh peserta didik kelas VII SMP Negeri 21 Tangerang Selatan pada semester ganjil tahun pelajaran 2019/2020 dan sampel yang diteliti sebanyak 76 peserta didik. Teknik pengambilan sampel menggunakan metode cluster random sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan instrument kemampuan berpikir kreatif matematis. Uji prasyarat yang digunakan dalam penelitian ini adalah uji Lilliefors untuk normalitas dan uji Fisher untuk homogenitas. Analisis data skor kemampuan berpikir kreatif matematis menggunakan uji-t diperoleh nilai peluang 1,931 pada taraf signifikansi 5% dengan Effect Size sebesar 0,450 atau 45%. Hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran Logan Avenue Problem Solving (LAPS)-Heuristik terhadap kemampuan berpikir kreatif matematis peserta didik.