Pengaruh Model Project Based Learning Bermuatan Etnomatematika Terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Di SMP Negeri 222 Jakarta

astuti widyantari; dr. ervin azhar, s,si.,m.pd.; trisna roy pradipta, m.pmat,;

ASTUTI WIDYANTARI. NIM:1401125019. Pengaruh Model Project Based
Learning Bermuatan Etnomatematika Terhadap Kemampuan Komunikasi
Matematis Siswa di SMP Negeri 222 Jakarta. Skripsi. Jakarta : Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA,
2019.


Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model project based learning bermuatan etnomatematika terhadap kemampuan komunikasi matematis siswa di SMP Negeri 222 Jakarta. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dan menggunakan metode penelitian eksperimen jenis Quasi Eksperimen dengan tipe Perbandingan Kelompok Statistik. Populasi penelitian mencakup seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 222 Jakarta pada semester genap tahun ajaran 2017/2018. Sampel yang diteliti sebanyak 70 siswa. Teknik pengambilan sampel menggunakan Purposive Sampling. Instrumen penelitian berupa soal uraian sebanyak 7 soal, dilihat dari hasil validasi isi, muka, dan konstruk kemudian diuji validitas, reliabilitas, taraf kesukaran, dan daya pembeda. Uji hipotesis menggunakan uji Mann Whitney menghasilkan 𝑍ℎ𝑖𝑡 sebesar −3,36 yang menakibatkan tolak 𝐻0 pada taraf signifikansi 5% dengan Effect Size sebesar 1,05 yang tergolong tinggi. Hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh model project based learning (PjBL) bermuatan etnomatematika terhadap kemampuan komunikasi matematis siswa dengan criteria tinggi.