Perbedaan Efikasi Diri Antara Siswa Dari Keluarga Harmonis dan Siswa Keluarga Broken Home SMK Budhi Warman 1 Jakarta

dwi dasalinda, m.pd; drs. engkus kusnadi, m.pd;

ERISTA DWI UTAMI. 1501015043 “Perbedaan Efikasi Diri Antara Siswa Dari
Keluarga Harmonis dan Siswa Keluarga Broken Home SMK Budhi Warman 1
Jakarta”. Skripsi. Jakarta: Program Studi Bimbingan dan Konseling Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah PROF. DR.
HAMKA, 2019.
Latar belakang penelitian ini adalah munculnya fenomena di kalangan siswa
tentang masalah keyakinan diri, bahwa banyak siswa yang kurang
mengembangkan kemampuan dirinya sehingga berdampak buruk terhadap dirinya
seperti malas belajar, nilai menurun. Hal ini beriringan dengan efikasi diri dimana
efikasi diri merupakan keyakinan terhadap kemampuan yang dimilikinya untuk
melakukan kegiatan agar mencapai keberhasilan dan mampu menghadapi
kesulitan. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk melihat perbedaan efikasi diri
antara siswa dari keluarga harmonis dan siswa keluarga broken home SMK Budhi
Warman 1 Jakarta. Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian
kuantitatif komparatif, dengan subjek penelitian siswa kelas XI SMK Budhi
Warman 1 Jakarta. Populasi penelitian ini berjumlah 210 siswa dengan sampel
sebanyak 64 siswa. Teknik sampling yang digunakan adalah metode purpossive
sampling. Pada uji validitas dengan menggunakan kolerasi product moment
dengan bantuan Microsoft excel 2010 diperoleh 45 butir angket yang valid pada
variabel efikasi diri. Sedangkan pada uji reliabilitas dengan menggunakan alpha
cornbach dengan bantuan Microsoft excel 2010 variabel efikasi diri dengan nilai
0,79 > 0,254 dinyatakan reliabel. Uji prasyarat analisis menggunakan uji
normalitas dengan menggunakan uji Liliefors. Diperoleh variabel efikasi diri pada
subjek siswa keluarga broken home dengan nilai Lhitung sebesar 0,07 dan Ltabel
sebesar 0,156 dikatakan normal karena Lhitung < Ltabel = 0,07 < 0,156. Dan pada
subjek siswa keluarga harmonis Lhitung sebesar 0,11 dan Ltabel sebesar 0,156
dikatakan normal karena Lhitung < Ltabel = 0,11 < 0,156.Uji homogenitas
memperoleh hasil Fhitung siswa keluarga broken home dan siswa keluarga
harmonis sebesar 1,25 dan Ftabel sebesar 1,82 sehingga data tersebut bersifat
homogen karena Fhitung < Ftabel = 1,25 < 1,82. Berikutnya pada uji hipotesis
menggunakan uji t-test dimana hasil Thitung sebesar 6,90 dan Ttabel sebesar 2,04
sehingga disimpulkan bahwa Thitung > Ttabel = 6,90 > 2,04 menunjukkan bahwa H1
diterima. Terdapat perbedaan efikasi diri siswa dari keluarga broken home dengan
siswa dari keluarga harmonis.
Kata kunci: Efikasi Diri, Keluarga Broken Home dan Harmonis, Siswa