Hubungan Kecerdasan Emosional dengan Hasil Belajar Matematika Siswa di SMP Negeri 104Jakarta

ummu salma al-azizah, s.e.i.,m.sc. ; novita kusuma maharani., s.e., m.sc; dr. sigid edy purwanto, m.pd.; yunda kurniawan, m.pd.;

MAYKA HARANI KURNIA RA’AFI. NIM: 1501105074. Hubungan
Kecerdasan Emosional dengan Hasil Belajar Matematika Siswa di SMP Negeri
104Jakarta. Skripsi: Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, 2019.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui terdapat atau tidaknya hubungan antara
kecerdasan emosional dengan hasil belajar matematika siswa. Penelitian ini
dilaksanakan di SMP Negeri 104 Jakarta kelas VIII pada semester genap tahun
pelajaran 2018/2019. Sampel diambil dengan teknik simple random sampling
sebanyak 34 siswa. Penelitian ini menggunakan metode survei dengan teknik
korelasi. Instrumen kecerdasan emosional menggunakan angket dan instrumen
hasil belajar matematika siswa menggunakan tes berbentuk uraian. Hasil
perhitungan regresi linier diperoleh 𝑦= 22,163 + 0,675X. Uji keberartian regresi diperoleh Fhitung = 12,04 > 4,15 = Ftabel artinya model regresi signifikan. Uji
linieritas regresi menghasilkan Fhitung= 0,520≤ 2,38= Ftabel artinya tidak terdapat
hubungan yang linier antara kedua variabel. Pengujian hipotesis dilakukan dengan
analisis korelasi Pearson product moment dilanjutkan dengan uji keberartian
korelasi menggunakan t-student. Berdasarkan rhitung = 0,527 yang termasuk
kategori, cukup kuat, didapat thitung= 3,583 > 1,696 = ttabel yang berarti 𝐻0
diterima, maka terdapat hubungan antara kecerdasan emosional dengan hasil
belajar matematika siswa. Koefisien determinasi diperoleh sebesar 0,278 artinya
kontribusi kecerdasan emosional terhadap siswa sebesar 27,8%.