Perbedaan Hasil Belajar Matematika siswa dengan Menggunakan Pendekatan Matematika Realistik dan Pendekatan Induktif di SDN Curug 4 Depok

dr. amalia zainiita saimi, se.,mm ; nur hadiyazid rachman, s.si., m.m; wahidin, m.pd;

Quri’in Shauty Jannah: 1501025276. “ Perbedaan Hasil Belajar Matematika siswa dengan Menggunakan Pendekatan Matematika Realistik dan Pendekatan Induktif di SDN Curug 4 Depok”. Skripsi, Jakarta: Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhamadiyah Prof. DR. HAMKA, 2018.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya perbedaan hasil belajar Matematika siswa dengan menggunakan pendekatan Matematika Realistik dan pendekatan Induktif di SDN Curug 4 Depok pada semester 2 tahun ajaran 2018-2019. Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian kuantitatif dengan desain penelitian posttest only. Sample yang digunakan adalah teknik sample jenuh.
Pada uji validitas dengan menggunakan Korelai Point Biserial sebanyak 35 soal pilihan ganda dengan 25 soal valid dan 10 soal drop. Sedangkan pada uji realibilitas menggunakan rumus KR-20 memperoleh rhitung = 0,338 > rtabel 0,334, maka data tersebut memiliki instrument yang reliabel.
Selanjutnya. Data analisis uji prasyaratan yaitu uji normalitas dengan menggunakan uji Liliefors, di dalam kelas eksperimen diperoleh LO 0,0729 < Lt 0,02461 sedangakan untuk kelas kontrol diperoleh LO 0,0793 < Lt 0,886, maka dapat disimpulkan bahwa data berdistribusi normal. Sedangkan uji homogenitas dengan menggunakan uji Fisher Fhitung 0,750 < Ftabel 2,435, maka dapat disimpulkan bahwa uji homogenitas tersebut memiliki varians kelompok berdistribusi homogeny.
Pada uji hipotesis digunakan uji-t diperoleh thitung 15,778 dengan ttabel 2,0033 pada α = 0,05 dan ttabel 70 maka dengan demikian H0 ditolak yang menyatakan bahwa adanya perbedaan yang signifikan pada pembelajaran dengan menggunakan pendekatan Matematika Realistik dan pendekatan Induktif pada hasil belajar matematika siswa kelas V SDN Curug 4 Depok