Pengaruh Model Pembelajaran Scramble Terhadap Hasil Belajar IPS Siswa Kelas V SDS Muhammadiyah 06 Tebet Jakarta Selatan

ummu salma al azizah, se.i., m.sc ; yusdi daulay, s e., m.m.; lelly qodariah, dr., m.pd; khavisa pranata, m.pd;

Olyvia Pri Raharjo. 1501025267. “Pengaruh Model Pembelajaran Scramble Terhadap Hasil Belajar IPS Siswa Kelas V SDS Muhammadiyah 06 Tebet Jakarta Selatan.” Skripsi. Jakarta. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA. 2019.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Scramble terhadap hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran IPS kelas V yang dilaksanakan di SDS Muhammadiyah 06 Tebet Jakarta Selatan pada semester II tahun ajaran 2018-2019. Populasi pada penelitian ini berjumlah 47 orang siswa dan sampel penelitian ini meliputi 47 siswa yang berasal dari kelas VA dan VB di SDS Muhammadiyah 06 Tebet Jakarta Selatan. Instrumen berupa tes pilihan ganda sebanyak 30 soal dengan 4 pilihan jawaban. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah teknik sampling jenuh. Validitas tes dihitung dengan Korelasi Point Biserial. Koefisien realibilitas dihitung dengan rumus KR-20. Uji Normalitas tes menggunakan uji Lilliefors. Pada kelas eksperimen diperoleh Lhitung 0,094 < 0,194 Ltabel dan kelas kontrol diperoleh Lhitung 0,129 < 0,174 Ltabel berarti hipotesis nol diterima dan kesimpulannya adalah sampel yang digunakan berdistribusi normal. Uji homogenitas hasil tes menggunakan Uji Fisher. Diperoleh Fhitung 1,36 < 2,00 Ftabel dengan taraf signifikan α = 0,05 dengan dk pembilang = 20 dan dk penyebut = 26, maka disimpulkan bahwa kedua kelompok homogen. Hasil perhitungan Uji Hipotesis menggunakan Uji-t, diperoleh hasil thitung = 5,292 > 2,015 ttabel pada taraf signifikan α = 0,05 maka H0 ditolak. Dapat disimpulkan bahwa terdapat Pengaruh Model Pembelajaran Scramble Terhadap Hasil Belajar IPS Siswa Kelas V SDS Muhammadiyah 06 Tebet Jakarta Selatan.
Kata Kunci : Model Pembelajaran, Scramble, Hasil Belajar IPS