Pengaruh Model Pembelajaran Kontekstual Teaching Learning terhadap Hasil Belajar Mata Pelajaran IPS Kelas IV SDN Jatiwaringin 13

ummu salma al azizah, se.i., m.sc., ; herwin kurniawan, s.e., m.m; dra. hj. nur wahyuni, m.si; khavisa pranata, m.pd;

Nur agus supriyantini: 1501025253. “Pengaruh Model Pembelajaran Kontekstual Teaching Learning terhadap Hasil Belajar Mata Pelajaran IPS Kelas IV SDN Jatiwaringin 13”. Skripsi, Jakarta: Program Studi Pendiidkan Guru Sekolah Dasar Fakultas dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, 2019.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya pengaruh hasil belajar IPS dengan menggunakan model pembelajaran kontekstual teaching learning terhadap Hasil Belajar Mata Pelajaran IPS Kelas IV SDN Jatiwaringin 13 pada semester 2 tahun ajaran 2018 – 2019. Metode penelitian yang di gunakan adalah metode penelitian kuantitatif dengan desain penelitian eksperimen dan kontrol posttest only design. Sampel yang digunakan adalah sampel Non probability sampling dan ber titik fokus pada sampel jenuh.
Pada uji validitas dengan menggunakan korelasi point biserial sebanyak 40 soal pilihan ganda dengan 28 valid dan 12 soal drop. Sedangkan pada uji reabilitas menggunakan rumus KR-20 memperoleh rhitung = 0,839 > rtabel = 0,361. maka data tersebut memiliki instrumen yang reliabel. Selanjutnya data dianalisis uji persyaratan yaitu uji normalitas dengan menggunakan uji liliefors galat taksiran di peroleh Lhitung< Ltabel yaitu 0,152 < 0,161 maka dapat disimpulkan bahwa data berdistribusi normal. sedangkan uji homogenitas dengan menggunakan uji Fisher di peroleh Fhitung 1,36 < 1,85 Ftabel, maka dapat di simpulkan bahwa uji homogenitas tersebut memiliki data Varians kelompok berdistribusi homogen.
pada uji hipotesis digunakan uji-t di peroleh thitung < ttabel atau 2, 760 < 2,0021 pada
maka H0 diterima. Maka dengan demikian adanya pengaruh yang signifikan pada pembelajaran dengan menggunakan Kontekstual Teaching Learning pada hasil belajar IPS siswa kelas IV SDN Jatiwaringin 13.
Kata kunci: Model kontekstual teaching learning, Hasil belajar IPS.