Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar IPA peserta didik Kelas IV SDN Pasanggrahan 01 Tangerang

tupi setyowati, s.e., m.m ; komara, drs., s.e., m.m; dra. hj. yulia rahmadhar, m.pd; prima mutia sari, m.pd;

NISA FAHIRA : 1501025245. “Pengaruh Model Problem Based Learning
Terhadap Hasil Belajar IPA peserta didik Kelas IV SDN Pasanggrahan 01
Tangerang”. Skripsi. Jakarta: Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR.
HAMKA, 2019.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya pengaruh hasil belajar IPA
dengan menggunakan model Problem Based Learning pada peserta didik kelas IV
SDN Pasanggrahan 01 Tangerang pada semester 2 tahun ajaran 2018-2019.
Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian kuantitatif dengan
desain penelitian One Pretest-Posttest Design. Sampel yang digunakan adalah
purposive sampling.
Pada uji validitas dengan menggunakan Korelasi Point Biserial sebanyak 40 soal
pilihan ganda dengan 31 soal valid dan 9 soal drop. Sedangkan pada uji
reliabilitas menggunakan rumus K-R 20 memperoleh rhitung > rtabel ( 0,918 >
0,349), maka data tersebut memiliki instrumen yang reliabel.
Selanjutnya data dianalisis uji prasyaratan yaitu uji normalitas dengan
menggunakan uji Liliefors diperoleh hasil pretest Lo < Ltabel yaitu 0,04 < 0,142 dan
hasil posttest Lo < Ltabel yaitu 0,028 < 0,142, maka dapat disimpulkan bahwa data
berdistribusi normal. Sedangkan uji homogenitas dengan menggunakan uji Fisher
diperoleh Fhitung 1,725 < Ftabel 1,730, maka dapat disimpulkan bahwa uji
homogenitas tersebut memiliki data varians kelompok berdistribusi homogen.
Pada uji hipotesis digunakan uji-t diperoleh thitung > ttabel (2,90 > 1,985) maka
dengan demikian H0 ditolak yang menyatakan bahwa adanya pengaruhyang
signifikan pada pembelajaran dengan menggunakan model Problem Based
Learning pada hasil belajar IPA peserta didik kelas IV SDN Pasanggrahan 01
Tangerang.
Kata Kunci: model Problem Based Learning, hasil belajar, IPA