Pengaruh model Cooperative Learning tipe Jigsaw Terhadap Hasil Belajar IPS Pada Siswa Kelas IV SDN Ceger 02 Pagi Jakarta Timur

drs. ahmad h. abubakar, m.m ; pahman habibi, s.e., m.m; drs. engkus kusnadi, m.pd; ika yatri, m.pd;

Muhammad Fikri Auliya. 1401045183. Pengaruh model Cooperative Learning tipe Jigsaw Terhadap Hasil Belajar IPS Pada Siswa Kelas IV SDN Ceger 02 Pagi Jakarta Timut. Skripsi. Jakarta: Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, 2018.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada atau tidaknya pengaruh model Cooperative Learning Type Jigsaw. Terhadap hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Sosial Pada siswa kelas IV SDN Ceger 02 pada tahun ajaran 2018/2019 semester I. Populasi penelitian ini berjumlah 56 orang siswa. Teknik sampling diambil dengan menggunakan sampling jenuh. Penelitian ini menggunakan metode cooperative Learning tipe Jigsaw. Instrumen penelitian berupa soal pilihan ganda sebanyak 40 butir. Instrumen terlebih dahulu diuji cobakan kepada 28 siswa kelas IV SDN Ceger 02 Jakarta. Dari uji validitas hasil belajar Ilmu Pengetahuan Sosial siswa dengan rumus point bisereal didapat 25 butir soal yang valid dan 15 butir soal yang tidak valid. Sebelum data di analisis, sebelumnya dilakukan uji prasyarat yaitu uji normalitas menggunakan uji Lilifors uji Homogenitas menggunakan uji Fisher. Pada kelas kontrol diperoleh nilai Lhitung = 0,154 Ltabel = 0.165, Ltabel pada α= 0,05 dan dk= 28 pada kelas eksperimen diperoleh nilai Lhitung = 0.144 Ltabel = 0,165 pada taraf signifikan α= 0,05 dan dk=28. Kedua kelompok berdistribusi normal. Uji homogenitas hasil tes menggunakan uji Fisher. Diperoleh nilai Fhitung = 1,608 dan Ftabel = 1,88 pada α= 0,05 dengan dk pembilang = 27 dan dk penyebut 27. Ternyata Fhitung = 1,608 < 1,88 maka disimpulkan data hasil tes kedua kelompok sama, berarti sampel berasal dari populasi yang homogen. Dari hasil perhitungan uji hipotesis didapatkan thitung = 2,4024, sedangkan nilai ttabel = 2.005 pada taraf signifikan α= 0,05 dengan derajat kebebasan sebesar 54. Berdasarkan nilai tersebut maka diperoleh nilai thitung > ttabel hal ini berarti Ho ditolak. Jadi hasil penelitian ini menyimpulkan bahwa adanya pengaruh penggunaan model Cooperative Learning tipe Jigsaw Terhadap hasil belajar Ilmu Pengetahuan Sosial.
Kata Kunci : Model Cooperative Learning Jigsaw, Terhadap hasil belajar Ilmu Pengetahuan Sosial.