Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Think Pair Share (TPS) terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V SDN Ciganjur 01 Jakarta Selatan

edi setiawan, s.e., m.m ; pahman habibi, s.e., m.m; drs. engkus kusnadi, m.pd; dra. maryanti setianingsih, m.si;

Miptah Walidaini: 1501025219. “Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Think Pair Share (TPS) terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V SDN Ciganjur 01 Jakarta Selatan.”. Skripsi. Jakarta: Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, 2019.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya pengaruh hasil belajar IPA dengan menggunakan model pembelajaran Think Pair Share (TPS) pada siswa kelas V SDN Ciganjur 01 Jakarta Selatan pada bulan mei 2019. Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian kuantitatif dengan desain penelitian Post-Test Only Design. Sampel penelitian meliputi 28 siswa kelas V-A sebagai kelas kontrol (tidak menggunakan model Think Pair Share) dan 28 siswa kelas V-B sebagai kelas eksperimen (menggunakan model Think Pair Share). Uji Validitas diujikan di SDN Semanan 11 kepada 30 siswa. Pada uji validitas dengan menggunakan Korelasi Point Biserial sebanyak 30 soal pilihan ganda dengan 25 soal valid dan 5 soal drop. Sedangkan pada uji reliabilitas menggunakan rumus KR-20 memperoleh rhitung = 0,832 > rtabel = 0,36, maka data tersebut memiliki instrument yang reliabel.
Selanjutnya data analisis uji prasyaratan yaitu uji normalitas dengan menggunakan uji Liliefors pada kedua kelas, pada kelas eksperimen diperoleh Lhitung < Ltabel (0,114 < 0,167) dan pada kelas kontrol Lhitung < Ltabel (0,106 < 0,167), maka dapat disimpulkan bahwa kedua data tersebut berdistribusi normal. Sedangkan uji homogenitas dengan menggunakan uji Fisher pada kedua varians diperoleh Fhitung < Ftabel yaitu, 1,69 < 1,90, maka dapat disimpulkan bahwa varians kedua kelas berdistribusi homogen. Pada uji hipotesis digunakan uji-t diperoleh thitung sebesar 3,682 dan ttabel sebesar 2,006 pada α = 0,05 maka dengan demikian Ho ditolak yang menyatakan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan model pembelajaran Think Pair Share (TPS) terhadap hasil belajar IPA siswa kelas V SDN Ciganjur 01 Jakarta Selatan.
Kata Kunci : Model Think Pair Share (TPS), Hasil Belajar IPA