Pengaruh Model Pembelajaran Student Team Achievement Division (STAD) Terhadap Hasil Belajar IPS Siswa Kelas 5 SDN Kebon Pala 11 Pagi Jakarta Timur

bambang tutuko, s.e., ak., m.si ; safier ramdani, s.e., m.m.; dr. moh balya ali syaban, m.pd,; dr. safrul kodri, m.pd,;

Yosita Intan Sari Raharjo: 1501025382. “ Pengaruh Model Pembelajaran Student Team Achieviment Division (STAD) Terhadap Hasil Belajar IPS Siswa Kelas 5 SDN Kebon Pala 11 Pagi Jakarta Timur”. Skripsi, Jakarta: Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, 2019
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya pengaruh hasil belajar IPS dengan menggunakan model pembelajaran Student Team Achieviment Division (STAD) pada siswa kelas 5 SDN Kebon Pala 11 Pagi Jakarta Timur pada semester 2 tahun 2018-2019. Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian Eksperimen dengan Postest-Only Control Design, sampel penelitian adalah sampel jenuh. Penelitian Kelas eksperimen 5A dengan menggunakan model Student Team Achieviment Division (STAD) dan kelas kontrol di kelas 5B dengan menggunakan model konvension. Uji Validitas dengan menggunakan Korelasi Point Biserial sebanyak 40 soal pilihan ganda yaitu 34 soal valid dan 6 soal tidak valid . Sedangkan pada uji reliabilitas menggunakan rumus KR-20 memperoleh rhitung = 0.89 > rtabel =0.361, maka data tersebut memiliki instrument yang reliable. uji persyaratan yaitu uji normalitas dengan menggunakan uji Liliefors pada kelas eksperiment diperoleh L0 0.124 < Lt 0.157, dan pada kelas kontrol L0 0.148 < Lt 0.157 maka dapat disimpulkan bahwa data berdistribusi normal. Sedangkan uji homogenitas dengan menggunakan uji Fisher diperoleh Fhitung 1.37 < Ftabel 1.84, maka dapat disimpulkan bahwa uji homogenitas tersebut memiliki data varians kelompok berdistribusi homogen. Uji hipotesis digunakan uji-t diperoleh thitung 6.54 dengan ttabel 2.0006 pada α = 0.05 maka dengan demikian H0 ditolak yang menyatakan bahwa adanya pengaruh yang signifikan pada pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran Student Team Achievement Division (STAD) terhadap hasil belajar IPS siswa kelas 5 SDN Kebon Pala 11 Pagi Jakarta Timur.
Simpulan terdapat pengaruh model pembelajaran Student Team Achievemnet Divison (STAD) Terhadap Hasil Belajar IPS siswa kelas 5 SDN Kebon Pala 11 Pagi
Kata Kunci : Hasil Belajar, IPS, Model Pembelajaran Student Team Achievement