Pengaruh Model Role Playing Terhadap Hasil Belajar IPS Pada Peserta Didik Kelas III SDN Penjaringan 09 Petang Jakarta Utara

tukirin, ir., mm. ; dr. ahmadih rojali le ma; prof. dr. hj. nani solihati, m.pd.; nurafni, m.pd.;

Frida Ayu Wijayanti: 1501025144. “Pengaruh Model Role Playing terhadap
Hasil Belajar IPS Peserta Didik Kelas III SDN Penjaringan 09 Petang Jakarta
Utara”. Skripsi. Jakarta: Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA,
2019.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya pengaruh hasil belajar IPS dengan
menggunkan model pembelajaran Role Playing pada peserta didik kelas III SDN
Penjaringan 09 Jakarta Utara pada semester 2 tahun ajaran 2018-2019.
Penelitian ini menggunakan metode True Experimental Design-Posttest Only Control
Design. Sampel yang digunakan Sampel Jenuh. Uji validitas dengan menggunakan
Korelasi Point Biserial sebanyak 40 soal, 30 soal valid dan 10 tidak valid (drop).
Sedangkan pada uji reliabilitas menggunakan rumus KR-20 diperoleh rhitung = 0,895 >
0,361 = rtabel, maka data tersebut memiliki instrumen yang reliabel.
Selanjutnya data dianalisis menggunakan uji persyaratan yaitu uji normalitas
menggunakan uji Liliefors diperoleh pada kelas Eksperimen Lhitung = 0,1303 < 0,170
= Ltabel maka dapat disimpulkan bahwa data berdistribusi normal, dan pada kelas
Kontrol yaitu Lhitung = 0,1263 < 0,161 = Ltabel, maka dapat disimpulkan bahwa data
berdistribusi normal. Sedangkan Uji homogenitas menggunakan uji Fisher, diperoleh
Fhitung = 1,04 < 1,85 = Ftabel, maka dapat berdistribusi homogen. Uji hipotesis
menggunakan uji t-test diperoleh thitung = 6,691 pada taraf signifikan = 0,05 dengan
derajat kebebasan (dk) 58 di dapat ttabel = 1,692 karena thitung > ttabel maka Ho ditolak
dan Ha diterima. Yang menyatakan bahwa ada pengaruh Model Pembelajaran Role
Playing terhadap Hasil Belajar IPS peserta didik kelas III SDN Penjaringan 09 Petang
Jakarta Utara.
Kata Kunci : Model Pembelajaran, Role Playing, Hasil Belajar IPS.