Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPA Kelas IV di SDN Cipondoh Makmur Tangerang

ahmad h.abubakar. drs, mm ; edi setiawan, s.e., m.m.; dr. acep kusdiwelirawan, m.si; drs. aslam, m.pd;

Andreas Putri: 1501025033. “Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPA Kelas IV di SDN Cipondoh Makmur Tangerang.. Skripsi. Jakarta: Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, 2019.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh hasil belajar IPA dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw pada mata pelajaran IPA kelas IV di SDN Cipondoh Makmur Tangerang.
Penelitian ini menggunakan metode Quasi Experimental. Variabel bebas: model kooperatif tipe jigsaw. Variabel terikat: hasil belajar IPA. Penelitian ini dilaksanakan di SDN Cipondoh Makmur Tangerang pada siswa kelas IV pada semester genap tahun pelajaran 20018/2019. Sampel yang diteliti sebanyak 66 siswa yang terdiri dari 34 siswa kelas eksperimen dan 32 siswa kelas kontrol. Teknik pengambilan sampel menggunakan Simple Random Sampling. Uji instrument dengan uji validitas dan uji reliabilitas. Uji validitas dengan Korelasi Point Biserial sebanyak 40 soal pilihan ganda dengan 35 soal valid dan 5 soal drop. Sedangkan pada uji reliabel menggunakan rumus KR-21 memperoleh rhitung = 0,877 > rtabel = 0,349, maka data tersebut memiliki instrumen yang reliabel.
Uji normalitas dengn menggunakan uji Chi-Kuadrat diperoleh pada kelas Eksperimen ꭓ2hitung =1,925 < ꭓ2tabel =7,81 = ꭓ2(0,95,3), sedangkan pada kelas Kontrol ꭓ2hitung =3,338 < ꭓ2tabel =7,81 = ꭓ2(0,95,3), maka dapat disimpulkan bahwa kedua data berdistribusi normal. Sedangkan uji homogenitas digunakan uji Fisher diperoleh Fhitung < Ftabel yaitu 1,18 < 1,77 = (0,05,(34)(32)), maka dapat disimpulkan bahwa uji homogenitas tersebut memiliki data varians kelompok berdistribusi homogen. Rata-rata nilai kelas eksperimen diperoleh sebasar 79,61 dan rata-rata nilai kelas kontrol diperoleh sebesar 70,75. Pengujian uji hipotesis uji-t diperoleh thitung 4,763 > 2,657 = t (0,01;64); 1,998 = t (0,05;64) dengan taraf signifikan α = 0,05 ; α = 0,01 dan derajat kebebasan (dk) 64.
Dengan demikian H0 ditolak dan H1 diterima, maka terdapat perbedaan hasil belajar IPA siswa dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw dengan model konvensional atau terdapat pengaruh yang signifikan terhadap hasil belajar IPA kelas IV di SDN Cipondoh Makmur dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw.
Kata Kunci : Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Hasil Belajar IPA