Pengaruh Model Pembelajaran Team Games Tournamen (TGT) Terhadap Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) Siswa Kelas III SDN Tugu Utara 09 Pagi Jakarta Utara

dr. nendi juhandi, m.m. ; yusdi daulay, s.e., m.m; dra. rahmiati, m.psi,; dr. hj. prima gusti yanti, m.hum;

KARTIKAWATI. NIM 1401045151. “Pengaruh Model Pembelajaran Team Games Tournamen Terhadap Hasil Belajar IPS Siswa Kelas III SDN Tugu Utara 09 Pagi Jakarta Utara”. Skripsi: Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, 2018.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat Pengaruh Model Pembelajaran Team Games Tournamen Terhadap Hasil Belajar IPS Siswa Kelas III SDN Tugu Utara 09 Pagi Jakarta Utara semester II tahun ajaran 2017/2018.
Metode yang digunakan pada penelitian ini quasi eksperimental dengan desain Nonequivalent Control Group Design. Populasi penelitian sebanyak 60 siswa yang terdiri dari 30 siswa sebagai kelas eksperimen dan 30 siswa sebagai kelas kontrol. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik sampel jenuh. Instrumen penelitian berupa soal pilihan ganda sebanyak 40 soal.
Uji validitas dengan rumus Point Biserial didapat 30 soal yang valid dan 10 soal yang tidak valid. Uji reliabilitas dengan rumus K-R 20 dengan hasil 0,882 lebih besar dari 0,361 ditolak dan diterima maka dapat disimpulkan soal reliabel. Setelah soal dinyatakan valid dan reliabel maka soal tersebut dapat digunakan jadi instrumen penelitian. Uji persyaratan yaitu uji Normlaitas dan Homogenitas. Uji Normalitas menggunakan rumus Liliefors. Berdasarkan hasil perhitungan diperoleh nilai Lo kelas eksperimen didapat Lhitung = 0,111 < 0,161 = Ltabel sedangkan untuk kelas kontrol Lhitung = 0,0823 < 0,161 =Ltabel, maka dapat disimpulkan bahwa kedua sampel berasal dari populasi yang berdistribusi normal. Hasil perhitungan Uji Homogenitas diperoleh Fhitung = 1,09 < 1,86 =Ftabel, hal ini berarti populasi dua data tersebut mempunyai varian yang sama atau homogen. Pengujian statistik dengan menggunakan uji-t didapat thitung = 5,651 dan ttabel = 2,0021 dengan taraf signifikan α = 0,05. hal ini berarti H0 ditolak dan H1 diterima.
Dapat disimpulkan bahwa terdapat Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Team Games Tournamen Terhadap Hasil Belajar IPS Siswa Kelas III SDN Tugu Utara 09 Pagi Jakarta Utara.