Perbedaan Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe NHT Dengan TGT Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas IV SDN Kalisari 02 Pagi

ety rochaety, se., mm ; drs. bambang sumaryanto, m.m; dra. hj. yulia rahmadhar, m.pd.,; dr. irwan baadilla, m.pd.,;

FARIDA ULIANTI BOANG MANALU. Perbedaan Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe NHT dengan TGT Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas IV SDN Kalisari 02 Pagi. Skripsi. Jakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, 2018.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan penerapan model pembelajaran kooperatif tipe NHT dengan TGT terhadap hasil belajar Ilmu Pengetahuan Alam. Penelitian ini dilaksanakan di SDN Kalisari 02 Pagi pada semester genap 2017/2018. Teknik sampling yang digunakan adalah teknik sampling jenuh sebanyak 64 siswa dari populasi yang terdiri dari 2 kelas yaitu meliputi 32 siswa kelas IV A dan 32 siswa kelas IV B. Penelitian ini menggunakan metode Quasi Experimental Design dapat disebut juga eksperimen semu, yaitu untuk mencari perbedaan penerapan model pembelajaran kooperatif tipe NHT dengan TGT terhadap hasil belajar Ilmu Pengetahuan Alam siswa kelas IV SDN Kalisari 02 Pagi. Teknik pengumpulan data dengan cara memberikan instrumen tes yang berbentuk soal pilihan ganda dengan pilihan jawaban yang telah diuji melalui uji validitas dan reliabilitas. Kemudian data yang diperoleh dianalisis menggunakan uji normalitas dengan menggunakan uji lilliefors dan dilanjutkan dengan uji homogenitas dengan menggunakan uji fisher. Uji hipotesis menggunakan uji-t diperoleh thitung= 3,1917 dan ttabel= 1,9993 dengan taraf signifikan α 0,05 dan derajat kebebasan (dk) = 62. thitung lebih besar dari ttabel maka H0 ditolak dan H1 diterima. Oleh karena itu, hasil penelitian ini menyimpulkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara model pembelajaran NHT dengan TGT terhadap hasil belajar IPA siswa kelas IV SDN Kalisari 02 Pagi.