Perbedaan Penggunaan Metode Resitasi Dengan Metode Drill Terhadap Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) Siswa Kelas V SDN Cilincing 03 Jakarta Timur

ety rochaety, se., mm ; deni adha akbari, s.e., m.si.; drs. h. yamin, m.pd; khavisa pranata, m.pd;

Ummi Nur Aini. 1401045389. Perbedaan Penggunaan Metode Resitasi Dengan Metode Drill Terhadap Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) Siswa Kelas V SDN Cilincing 03 Jakarta Utara. Skripsi. Jakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. Hamka, 2018.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada atau tidak adanya perbedaan antara metode pembelajaran Resitasi dengan metode Drill terhadap hasil belajar IPS di SDN Cilincing 03 Jakarta Utara pada semester genap tahun ajaran 2017-2018. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan Desain Quasi Eksperimental tipe Nonequivalent Control Group Design. Jenis instrument berupa soal pilihan ganda pre-test dan post-test berjumlah 25 soal yang telah di uji validitas dan reliabilitas. Populasi mencakup seluruh siswa kelas V di SDN Cilincing 03 yang berjumlah 55 siswa. Teknik sampling yang digunakan adalah teknik sampling jenuh. Kelas VA sebagai kelas eksperimen I berjumlah 27 siswa dan kelas VB sebagai kelas eksperimen II berjumlah 28 siswa. Pada analisis uji normalitas menggunakan rumus Chi-Kuadrat diperoleh x2hitung < x2tabel, yaitu pada kelas eksperimen I x2hitung 5,69 < x2tabel 7,81 dan kelas eksperimen II x2hitung 2,41 < x2tabel 7,81. Uji Homogenitas menggunakan Uji-F (Uji Fisher), diperoleh Fhitung 1,04 < Ftabel 1,91 maka Ho diterima. Uji Hipotesis menggunakan Uji-t, diperoleh thitung 2,51 > ttabel 2,007 maka H0 ditolak H1 diterima. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan terdapat perbedaan yang signifikan antara metode resitasi dengan metode drill terhadap hasil belajar siswa kelas V SDN Cilincing 03 Jakarta Utara.