Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation (GI) Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V di SDN Kramat Jati 02 Tahun Pelajaran 2017/2018

yanto, s.e., a.k., m.a.k., ca., bkp; prof. dr. hj. suswandari, m.pd; khavisa pranata, m.pd;

Tria Nurmila. NIM : 1401045448. “Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation (GI) terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V di SDN Kramat Jati 02 Tahun Pelajaran 2017/2018”. Skripsi. Jakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA,2017.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada atau tidaknya pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Group Investigation (GI) terhadap hasil belajar Matematika. Penelitian ini menggunakan desain Quasi Experimen. Variabel bebas: Model Pembelajaran Kooperatif tipe Group Investigation. Variabel terikat: hasil belajar matematika kelas V.
Penelitian ini dilaksanakan di SDN Kramat Jati 02 pada semester genap tahun pelajaran 2017-2018. Populasi penelitian ini berjumlah 64 siswa. Kelas V A menjadi kelas kontrol menggunakan model pembelajaran konvensional atau ceramah dan kelas V B menjadi kelas eksperimen menggunakan model pembelajaran kooperaif tipe group investigation. Teknik sampling yang dgunakan adalah sampling jenuh, yaitu sampel dibagi dua kelompok yaitu kelompok kontrol dan kelompok eksperimen. Intrumen soal penelitian menggunakan tes tertulis dalam bentuk pilihan ganda dengan kunci jawaban A, B, C, D.
Uji validitas dengan menggunakan rumus Korelasi Point Biserial diperoleh 30 soal yang valid dan 5 soal yang drop, sedangkan uji reliabilitas menggunakan rumus KR-20 diperoleh rhitung > rtabel (1,0410 > 0,396). Uji normalitas menggunakan uji liliefors. Untuk kelompok eksperimen didapatkan n=32 dan taraf signifikan α=0,05 sehingga Lhitung< Ltabel (0,1097 < 0,161), sedangkan kelompok kontrol n=32 dan taraf signifikan α=0,05 sehingga L0 < Ltabel (0,133 < 0,1566), maka dapat disimpulkan bahwa kedua sampel tersebut berdistribusi normal. Berdasarkan hasil perhitungan Uji Homogenitas, diperoleh dengan dk pembilang = 31 dan dk penyebut = 31, dan taraf signifikasi α = 0,05 makaFhitungttabel (5.57049 > 1,9979) dengan taraf signifikansi α=0,05. Hal ini berarti H0 ditolak. Oleh karena itu, hasil penelitian ini menyimpulkan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe group investigation terhadap hasil belajar matematika siswa kelas V di SDN Kramat Jati 02 Tahun Pelajaran 2017/2018.