Pengaruh Strategi Pembelajaran Aktif Tipe GIVING QUESTION AND GETTING ANSWER Terhadap Hasil BelajarIPSema 6 Cita-Citaku Siswa Kelas IV SDN Sukatani 1 Kabupaten Tangerang

bambang tutuko, s.e., m.si., ak.,ca. ; oki irawan, s.e.,m.si; dr. rudy gunawan, m.pd; muhib rosyidi, s. th.i.hum;

ANDITA QONIT RIFTARIANY. NIM : 1401045021. Pengaruh Strategi Pembelajaran Aktif Tipe Giving Question And Getting Answer Terhadap Hasil Belajar IPS Tema 6 Cita-Citaku Siswa Kelas IV SDN Sukatani 1 Kabupaten Tangerang. Skripsi. Jakarta: Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, 2018.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pengaruh Strategi Pembelajaran Aktif Tipe Giving Question And Getting Answer Terhadap Hasil Belajar IPS Tema 6 Cita-Citaku Siswa Kelas IV SDN Sukatani 1 Kabupaten Tangerang. Pada kelas IV A dan kelas IV B semester II tahun ajaran 2017/2018.
Metode penelitian yang digunakan adalah Quasi Eksperimen Design (eksperimen semu) dengan tipe posttest. Pengambilan sampel digunakan adalah teknik Perposive Sampling dengan sampel penelitian sebanyak 70 siswa, yang terdiri dari 35 siswa pada kelas IV A sebagai kelas kontrol menggunakan strategi pembelajaran konvensional dan 35 siswa pada kelas IV B sebagai kelas eksperimen menggunakan strategi pembelajaran giving question and getting answer. Instrumen terlebih dahulu diuji cobakan kepada 30 siswa kelas IV di SDN Kapuk 08 Petang. Dari uji validitas skor hasil belajar IPS siswa dengan rumus Korelasi Point Biserial (rpbi) , pengujian dilakukan dengan instrumen soal pilihan ganda (PG) 40 butir soal didapatkan 30 soal yang valid dan 10 soal yang tidak valid. Uji instrumen dengan menggunakan uji validitas dan uji reliabilitas, dengan menggunakan rumus KR-20 diperoleh 𝑟ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔 = 0,941 > 𝑟𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 = 0,361, maka instrumen reliabel.
Uji persyaratan analisis yang digunakan dalam penelitian ini adalah uji normalitas dengan menggunakan uji Lilliefors dan uji homogenitas dengan menggunakan uji Fisher. Berdasarkan hasil perhitungan pada kelas eksperimen diperoleh Lhitung 0,107 < Ltabel 0,161 dan Lhitung 0,097 < Ltabel 0,161 untuk kelas kontrol, maka disimpulkan bahwa kedua data kelas berdistribusi normal. Uji fisher untuk uji homogenitas diperoleh Fhitung = 1,32. Untuk dk penyebut = 34 dan untuk dk pembilang = 34 pada taraf signifikan α = 0,05 dari tabel distribusi F diketahui nilai Ftabel = 1,77 karena Fhitung = 1,32 < Ftabel = 1,77, maka H0 diterima atau dengan kata lain bersifat homogen. Setelah itu dilakukan uji hipotesis menggunakan uji t, didapat thitung = 3,86 > 2,00 = ttabel.
Dari hasil data di atas, maka H0 ditolak dan H1 diterima. Kesimpulannya terdapat pengaruh yang signifikan pada penggunaan strategi pembelajaran aktif tipe giving question and getting answer terhadap hasil belajar IPS siswa. Dengan demikian hasil penelitian ini menyatakan bahwa terdapat Pengaruh Strategi Pembelajaran Aktif Tipe Giving Question And Getting Answer Terhadap Hasil Belajar IPS Tema 6 Cita-Citaku Siswa Kelas IV SDN Sukatani 1 Kabupaten Tangerang.