Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning Terhadap Hasil Belajar IPA Pada Materi Energi di Kelas 4 SDN Johar Baru 23 Pagi

m. nurrasyidin, s.e., m.si. ; meita larasati, s.pd., m.si; dra. hj. yulia rahmadhar, m.pd; dr mb ali sya’ban, m.pd;

LUTFHFIN NUR HASANAH. Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning Terhadap Hasil Belajar IPA pada Materi Energi di Kelas IV SDN Johar Baru 23 Pagi.Skripsi. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, Jakarta. 2018.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui terdapat atau tidaknya Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning Terhadap Hasil Belajar IPA. Variabel bebas (X) yaitu Model Pembelajaran
Contextual Teaching and Learning dan variabel terikat (Y) yaitu hasil belajar IPA. Penelitian ini dilaksanakan di SDN Johar Baru 23 Pagi Jakarta Pusat pada semester 2 tahun ajaran 2017-2018. Populasi penelitian ini berjumlah 30 orang siswa yang seluruhnya diteliti. Teknik sampling yang digunakan adalah teknik sampling jenuh dengan istilah sensus. Penelitian ini menggunakan metode one grup pretest-posttest design. Uji validitas instrumen dengan rumus Korelasi Point Biserial didapat 30 soal valid dari 40 soal yang diujikan, sedangkan uji reliabilitas dengan rumus KR-20 diperoleh rhitung 0,907 >0,396 = rtabel, maka instrumen reliabel. Uji persyaratan yaitu uji normalitas menggunakan lilliefors dan uji homogenitas menggunakan uji fisher. Data pretest uji normalitas didapat Lhitung = 0,113 < 0,161 = Ltabel dan data posttest Lhitung = 0,096 < 0,161 = Ltabel dengan taraf signifikansi 𝛼=0,05 dan n = 30 maka disimpulkan data kedua kelompok berdistribusi normal. Uji homogenitas didapat Fhitung= 1,68 < 1,86= Ftabeldengan taraf signifikansi 𝛼=0,05 dk pembilang = 30 dan dk penyebut = 30, maka disimpulkan varians kedua kelas sama, berarti sampel berasal dari populasi yang homogen. Uji hipotesis menggunakan uji-t diperoleh thitung = 6,38> 2,00 = ttabel pada taraf signifikansi 𝛼=0,05 dan derajat kebebasan (dk) = 58, maka H0 ditolak.
Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa terdapat Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learining Terhadap Hasil Belajar IPA pada Materi Energi di Kelas IV SDN Johar Baru 23 Pagi.