Pengaruh Penggunaan Model Problem Based Learning (PBL) Terhadap Hasil Belajar IPS Siswa Kelas V SDN Kramat Jati 18 Pagi

faizal ridwan zamzany, s.e., m.m ; nur hadiyazid rachman, s.si.,mm; dr. purnama syaepurrahman, m.pd.; dra. hj. ummul qura, m.pd.;

AYU SEKA SARASWATI. 1401045044. Pengaruh Penggunaan Model Problem Based Learning (PBL) Terhadap Hasil Belajar IPS Siswa Kelas V SDN Kramat Jati 18 Pagi Jakarta Timur. ‘Skripsi. Jakarta. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, 2018.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui terdapat atau tidaknya pengaruh penggunaan model problem based learning (PBL) terhadap hasil belajar IPS siswa kelas V SDN Kramat Jati 18 Pagi Jakarta Timur, dilaksanakan pada bulan April sampai dengan bulan Mei tahun 2018, di SDN Kramat Jati 18 PagiJakarta Timur. Penelitian ini menggunakan metode pre-experimental desain, sampel menggunakan sampel jenuh mengambil keseluruhan dari populasi yaitu sebanyak 30 siswa kelas V. Berdasarkan hasil analisis menggunakan uji-t diperoleh bahwa thitung = 9,307> 2,045 = ttabel pada taraf signifikan α = 0,005 dengan n-1= 29. Sehingga thitung> ttabel. Maka H0 yang menyatakan tidak terdapat pengaruh penggunaan model problem based learning terhadap hasil belajar IPS ditolak. Sedangkan H1 yang menyatakan terdapat pengaruh penggunaan model problem based learning terhadap hasil belajar IPS diterima.
Kesimpulan dari penelitian ini bahwa terdapat pengaruh yang signifikan perlakuan model problem based learning terhadap hasil belajar IPS hal ini ditunjukkan setalah diberlakukan model problem based learning pada siswa kelas V SDN Kramat Jati 18 Pagi Jakarta Timur.