Pengembangan Tes Diagsnotik Two Tier Sebagai Instrumen Alternatif Untuk Mendeteksi Miskonsepsi Siswa SMA Pada Materi Sistem Reproduksi

dr. yudi nurhayadi, m.si.; emaridial ulza, se., m.a; dr. hj. susanti murwitaningsih, m.pd.; mayarni, s.pd., m.si.;

ABSTRAK
Driyasih Citra Dinasti. Pengembangan tes diagnostik two-tier sebagai instrumen alternatif untuk mendeteksi miskonsepsi siswa SMA pada materi sistem reproduksi. Skripsi. Jakarta: Program Studi Pendidikan Biologi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA. 2018.
Penelitian ini berjudul “pengembangan tes diagnostik two-tier sebagai instrumen alternatif untuk mendeteksi miskonsepsi siswa SMA pada materi sistem reproduksi”. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengembangkan instumen tes diagnostik pilihan ganda two-tier untuk mengidentifikasi miskonsepsi siswa SMA pada materi sistem reproduksi. Metode deskriptif digunakan untuk mengembangkan instrumen pada materi sistem reproduksi sedangkan metode R&D digunakan untuk mengembangkan instrumen pada materi sistem reproduksi. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas XII yang telah memperlajari materi sistem reproduksi dalam pengembangan instrumen ini menggunakan 4 kelas dengan jumlah 125 siswa untuk tes diagnostik two-tier. Sampel dalam penelitian ini kelas XII ipa 4 32 siswa digunakan untuk mengidentifikasi miskonsepsi siswa. Teknik pengambilan sampel adalah cluster random sampling. Uji validitas instrumen menunjukkan bahwa jumlah butir soal yang dinilai valid, yaitu 18 butir soal pada materi sistem reproduksi. Dengan menggunakan soal two-tier yang sudah valid maupun reliabel, maka dapat miskonspesi dapat dideteksi dengan cara menganalisis jawaban siswa pada tingkat pertama maupun pada tingkat kedua. Miskonsepsi yang terdeteksi yaitu organ reproduksi wanita yang mencapai angka tertinggi yaitu 121,86% dan yang paling sedikit mengalami miskonsepsi pada konsep fungsi hormon pada pria yaitu 3,12%