Upaya Meningkatkan Kemampuan Membaca bagi Anak Disleksia Menggunakan Metode Pembelajaran Visual Auditory Kinestetic And Tactile di Sekolah Dasar Negri Inklusif Cipayung 04 Pagi

bambang tutoko s.e., ak., m.si, c.a.; herwin kurniawan, s.e., mm.; dra. rahmiati, m.psi; dr. h. pudjo sumedi, as, se, m.ed.;

Putri Sholehah. Upaya Meningkatkan Kemampuan Membaca Terhadap Anak Disleksia Menggunakan Metode Pembelajaran Visual Auditory Kinestetic and Tactile di Sekolah Dasar Negri Iklusif Cipayung 04. Skripsi. Fakultas Keguruan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. Hamka, 2017.
Penelitian bertujuan untuk meningkatkan kemampuan membaca terhadap siswa kesulitan belajar dalam membaca menggunakan metode VAKT. Penelitian dilaksanakan di SDN Inklusif Cipayung 04 Jakarta Timur pada semester 2 tahun ajaran 2016/ 2017. Subjek penelitian seluruh siswa kelas II B SDN Inklusif Cipayung 04 yang berjumlah 32 orang.
Metode penelitian menggunakan Penelitian Tindakan Kelas. Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah metode VAKT. Langkah-langkah dalam penelitian ini terdiri dari perencanaan tindakan, pelaksanaan tindakan, observasi, refleksi hasil dan merevisi perencanaan untuk tahap selanjutnya. Penelitian ini terdiri dari dua siklus. Siklus I terdiri dari tiga pertemuan dan siklus II terdiri dari tiga pertemuan.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa dengan menggunakan metode VAKT dapat meningkatkan kemampuan membaca bagi anak berkesulitan belajar membaca sebelum tindakan ke siklus I dan dari siklus I ke siklus II.
Simpulan penelitian ini adalah penggunaan metode VAKT dapat meningkatkan kemampuan membaca bagi anak disleksia kelas II SD Negeri Inklusif Cipayung 04 Tahun Pelajaran 2016/2017.