Perbedaan Hasil Belajar dengan Menggunakan Model Pembelajaran Scramble dan Word Square pada Mata Pelajaran IPS di Kelas V SDN 11 Pademangan Barat

naufal rigan arrasyi; dr. desvian bandarsyah, m.pd; drs. engkus kusnadi, m.pd;

Nur Annisa. Perbedaan Hasil Belajar Dengan Menggunakan Model
Pembelajaan Scramble dan Word Square Pada Mata Pelajaran IPS Di Kelas
V SDN 11 Pademangan Barat. Skripsi. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah
Dasar. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Prof.
DR. HAMKA, Jakarta. 2017.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui terdapat atau tidaknya
perbedaan hasil belajar IPS dengan menggunakan Model Pembelajaran Scramble
dan Word Square pada Mata Pelajaran IPS di Kelas V SDN 11 Pademangan Barat
Jakarta Utara tahun pelajaran 2016/2017 pada tanggal 03 Mei sampai dengan
tanggal 09 Mei 2017. Metode penelitian yang digunakan adalah metode Quasi
Eksperimen. Populasi dalam penelitian ini adalah sebagian siswa kelas V SDN 11
Pademangan Barat Jakarta Utara sebanyak 60 siswa. Pengambilan sampel
dilakukan dengan teknik sampel random sampling, diperoleh sampel penelitian 2
kelas yang terdiri dari kelas V A dan V B. Uji coba instrumen dilakukan di SDN
11 Pademangan Barat Jakarta Utara kepada 30 siswa. Uji validitas instrumen
dengan rumus Korelasi Point Biserial didapat 35 soal yang valid dari 40 soal yang
diujikan, sedangkan uji reliabilitas dengan rumus KR-20 diperoleh rhitung = 0,874
> 0,361 = rtabel, maka instrumen reliabel. Uji persyaratan yaitu uji normalitas
menggunakan lillefors dan uji homogenitas menggunakan uji fisher. Kelas
ekperimen 1 uji normalitas didapat Lhitung = 0,14 < 0,161 = Ltabel dan kelas
eksperimen 2 Lhitung = 0,11 < 0,161 = Ltabel dengan taraf signifikan α = 0,05 dan n
= 30 maka disimpulkan data kedua kelompok berdistribusi normal. Uji
homogenitas didapat Fhitung = 1,17 < 1,892 = Ftabel dengan taraf signifikan α = 0,05
dk pembilang = 30 dan dk penyebut = 29, maka disimpulkan varians kedua kelas
sama, berarti sampel berasal dari populasi yang homogen. Uji hipotesis
menggunakan uji-t diperoleh thitung = 2,63 > 2,002 = ttabel pada taraf signifikan α =
0,05 dan derajat kebebasan (dk) = 58. Maka dapat disimpulkan Ho ditolak dan H1
menyatakan terdapat perbedaan hasil belajar siswa yang diberi model
pembelajaran Scramble dan Word Square. Hal ini menunjukkan bahwa
penggunaan mdel pembelajaran Scramble memberikan pengaruh yang signifikan
dibandingkan dengan model Word Square terdapat hasil belajar IPS siswa kelas V
SDN 11 Pademangan Barat.