Penggunaan Pendekatan Open- Ended Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa Pada Materi Ruang Dimensi Tiga di Kelas X-3 SMA Islam As-Syafiiyah 02 Pondok Gede

yusdi daulay., s.e., m.m. ; faizal ridwan zamzany, s.e., m.m.; dr. ishaq nuriadin, m. pd.; isnaini handayani, m.pd.;

DARA PERTA YELLWITA (1301125020). Penggunaan Pendekatan Open-
Ended Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa
Pada Materi Ruang Dimensi Tiga di Kelas X-3 SMA Islam As-Syafiiyah 02
Pondok Gede. Skripsi. Jakarta: Program Studi Pendidikan Matematika Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA,
Agustus 2017.
Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan
pemahaman konsep matematis siswa khususnya ruang dimensi tiga. Metode
penelitian tindakan kelas yang digunakan adalah model Kurt Lewin yang terdiri
dari 4 tahap, yaitu tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi.
Adapun subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas X-3 SMA Islam As-
Syafiiyah 02 Pondok Gede sebanyak 27 orang siswa. Instrumen yang digunakan
adalah lembar observasi, lembar kerja siswa dan lembar soal tiap siklus. Hasil
Penelitian ini menunjukkan adanya peningkatan pemahaman konsep dari tiap
siklusnya. Hal ini terlihat dari nilai rata-rata pemahaman konsep siswa tiap
siklusnya, yaitu pada siklus I sebesar 50,23 dan siklus II sebesar 75,37.
Kesimpulan penelitian ini adalah bahwa penggunaan pendekatan open-ended
dapat meningkatkan kemampuan pemahaman konsep matematis siswa pada
materi ruang dimensi tiga di kelas X-3 SMA Islam As-Syafiiyah 02 Pondok Gede.