Perbedaan Hasil Belajar IPA Menggunakan Model Pembelajaran Think Pair Share dan Bertukar Pasangan Siswa Kelas V SDN Sukadaya 01 Bekasi

juan a. morales-ramos ; m.guadalupe rojas; dra. hj. yulia rahmadhar, m.pd; dr. kasriman, m.pd;

Khoirunnisa. 1301045298. Perbedaan Hasil Belajar IPA Menggunakan Model Think-Pair-Share dan Model Bertukar Pasangan Siswa Kelas V SDN Sukadaya 01 Bekasi. Skripsi. Jakarta: Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, 2017.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui terdapat atau tidaknya perbedaan hasil belajar IPA siswa yang diajarkan dengan menggunakan model pembelajaran Think-Pair-Share dengan model pembelajaran Bertukar Pasangan.
Penelitian ini menggunakan metode quasi eksperimen. Variabel bebas: model pembelajaran Think-Pair-Share dan model pembelajaran Bertukar Pasangan. Variabel terikat: hasil belajar IPA. Penelitian ini dilaksanakan di SDN Sukadaya 01 Bekasi kelas V pada semester genap tahun pelajaran 2016/2017. Sampel yang diteliti sebanyak 60 siswa yang terdiri dari 30 siswa kelas eksperimen I dan 30 siswa kelas eksperimen II. Uji instrumen dengan uji validitas dan uji reliabilitas. Uji validitas dengan Korelasi Point Biserial didapat 30 soal yang valid dan 10 soal tidak valid. Uji reliabilitas dengan K-R 20 didapat
hitung= 0,792> 0,361=
(0.05,30), maka instrumen reliabel.
Uji normalitas menggunakan uji Lilliefors. Untuk kelas eksperimen I didapat Lo (Lhitung) = 0,0968<0,161= L(0,05;30), sedangkan kelas eksperimen II didapat Lo (Lhitung) = 0,1318<0,161= L(0,05;30), maka dapat disimpulkan bahwa kedua sampel berdistribusi normal. Uji homogenitas menggunakan uji Fisher, diperoleh Fhitung= 1,245<1,84= F(0,05, 29, 29), dapat disimpulkan sampel kedua data tersebut berasal dari populasi yang homogen. Rata-rata nilai kelas eksperimen I didapat sebesar 77,96 dan rata-rata nilai untuk kelas eksperimen II sebesar 70,00. Pengujian hipotesis menggunakan uji-t, didapat thitung = 2,642>2,0021 =t(0.05, 58), dengan taraf signifikansi α = 0,05.
Hasil penelitian ini menyimpulkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil belajar IPA siswa yang diajarkan dengan model pembelajaran Think Pair Share dengan model Bertukar Pasangan di SDN Sukadaya 01 Bekasi. Perbandingannya kelas yang menggunakan model Think Pair Share menunjukan hasil belajar yang lebih tinggi dari kelas dengan menggunakan model Bertukar Pasangan.