Upaya Meningkatkan Hasil Belajar IPA melalui Model Pembelajaran Problem Posing pada Siswa Kelas V MI Attarbiyatuddiniyah Cibubur Jakarta Timur

ir. tukirin., m.m. ; tupi setyowati., s.e., m.m.; dra. rahmiati, m.psi; mayarni, s.pd., m.si;

JOKO DWI SANTOSO, NIM: 1301045288, Upaya Meningkatkan Hasil Belajar IPA Melalui Model Pembelajaran Problem Posing Pada Siswa Kelas V MI Attarbiyatuddiniyah. Skripsi. Jakarta: Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, Agustus 2017.
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar IPA siswa di kelas V MI Attarbiyatuddiniyah Cibubur Jakarta Timur melalui model pembelajaran Problem Posing.
Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research) yang dilaksanakan dalam dua siklus, dengan tiap siklus terdiri atas perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi.
Berdasarkan hasil analisis penelitian tindakan kelas menunjukkan bahwa setelah diterapkan model pembelajaran problem posing di kelas V mengalami peningkatan dengan persentase siswa sebelum dilakukan penelitian, yaitu 46,88% meningkat menjadi 59,37% pada siklus I dan meningkat lagi sebesar 78,12% pada siklus II. Hasil belajar siswa mengalami peningkatan dari siklus I ke siklus II sebesar 18,75% .Selanjutnya hasil analisis aktivitas siswa diperoleh persentase siklus I diperoleh sebesar 80%, sedangkan pada siklus II meningkat menjadi 92,50%. Aktivitas siswa mengalami peningkatan dari siklus I ke siklus II sebesar 12,50%.
Simpulan akhir dari penelitian ini menunjukan bahwa pembelajaran melalui model problem posing dapat meningkatkan hasil belajar IPA pada pokok bahasan struktur tanah, bumi dan atmosfer di kelas V semester genap MI Attarbiyatuddiniyah Cibubur Jakarta Timur.