Pengaruh Model Pembelajaran Decision Making terhadap Hasil Belajar IPS pada Materi Masalah Sosial Di Kelas IV SDN Pekayon 10 Pagi Jakarta Timur

dra. rahmiati, m.psi; dr. tri wintolo apoko, m.pd;

Indah Setiorini. Pengaruh Model Pembelajaran Decision Making terhadap Hasil Belajar IPS pada Materi Masalah Sosial di Kelas IV SDN Pekayon 10 Pagi Jakarta Timur. Skripsi. Jakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, 2017.
Penelitian ini bertujuan untuk menemukan ada atau tidak pengaruh dari model pembelajaran Decision Making terhadap hasil belajar IPS siswa kelas IV. Penelitian ini dilaksanakan di SDN Pekayon 10 Pagi Jakarta Timur pada semester 2 tahun ajaran 2016/2017. Populasi penelitian berjumlah 60 orang siswa dari 30 orang siswa kelas IV A sebagai kelas eksperimen dan 30 orang siswa kelas IV B sebagai kelas kontrol. Sampel diambil menggunakan sampel jenuh. Metode penelitian ini adalah Quasi Experimental Desain dengan tipe Nonequivalent Control Group Desain dan bentuk Post-test Only. Sebelum melakukan penelitian, instrumen soal diuji coba kepada siswa kelas IV di SDN Susukan 09 Pagi kemudian dihitung validitasnya menggunakan Korelasi Point Biserial. Hasilnya adalah 30 soal valid dan 10 soal drop. 30 soal yang valid dihitung reliabilitasnya menggunakan rumus KR-20 dan diperoleh rhitung 0,929 > rtabel 0,361 maka instrumen soal tersebut reliabel. Uji normalitas dilakukan dengan Chi-kuadrat. Dari data kelas eksperimen diperoleh x2hitung 1,81 < x2tabel 7,815 pada taraf signifikansi 0,05 dan n = 30, sementara dari data kelas kontrol memperoleh x2hitung 0,94 < x2tabel 7,815 pada taraf signifikansi 0,05 dan n = 30. Kedua data tersebut memperoleh x2hitung lebih kecil dari x2tabel yang berarti bahwa data berdistribusi normal. Selanjutnya adalah melakukan perhitungan uji homogenitas dengan uji Fisher dan diperoleh Fhitung 1,713 < Ftabel 1,85 artinya varians data bersifat homogen. Setelah melakukan uji persyaratan analisis dengan uji normalitas dan uji homogenitas, tahap terakhir adalah melakukan analisis data dengan uji-t. Berdasarkan hasil perhitungan, diperoleh thitung 2,655 > ttabel 2,0021 maka H0 ditolak dan H1 diterima artinya terdapat pengaruh model pembelajaran Decision Making terhadap hasil belajar IPS siswa pada materi masalah sosial kelas IV SDN Pekayon 10 Pagi Jakarta Timur.