Perbedaan Model Pembelajaran Guided Teaching dan Two Stay Two Stray Terhadap Hasil Belajar PKN Siswa Kelas V SDN Dukuh 08 Pagi Jakarta Timur

ahmad subaki, s.e., m.m., ak., ca.; m. nurasyidin, s.e., m.si; dra. nur wahyuni, m.si; dra. rahmiati, m.psi;

FAUZIAN AULIA MUSLIM: 1201045639. “Perbedaan Model Pembelajaran
Guided Teaching dan Two Stay Two Stray Terhadap Hasil Belajar Siswa PKn Kelas
V SDN Dukuh 08 Pagi Jakarta Timur”. Skripsi: Program Studi Pendidikan Guru
Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas
Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, Jakarta. 2016.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui terdapat atau tidaknya perbedaan
penggunaan model pembelajaran Guided Teaching dengan Two Stay Two Stray
terhadap Hasil Belajar Siswa PKn Kelas V SDN Dukuh 08 Jakarta Timur Tahun
Ajaran 2015/2016.
Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan jenis pendekatan Quasi
Experimental dan desain Posttest Only. Populasi penelitian ini meliputi 60 siswa
dengan menggunakan sampel jenuh yang berasal dari kelas V-A 30 siswa dan
kelas V-B 30 siswa. Instrumen penelitian berupa tes pilihan ganda 25 butir soal
dengan empat kemungkinan jawaban.
Uji validitas menggunakan rumus korelasi Point Biserial, Dari 40 butir soal
yang diuji cobakan terdapat 25 butir soal valid dan 15 tidak valid. Koefisien
reliabilitas tes diperoleh 0,876 dihitung menggunakan rumus KR-20. Uji
reliabilitas dengan KR-20 diperoleh 0,876 > 0,334. Uji normalitas
menggunakan uji Liliefors. Pada kelas eksperimen 1 diperoleh hasil <
yaitu 0,115<0,161 pada taraf signifikansi α = 0,05 maka populasi
berdistribusi normal. Pada kelas eksperimen 2 diperoleh hasil <
yaitu 0,137<0,161 pada taraf signifikansi α = 0,05 maka populasi berdistribusi
normal. Uji homogenitas menggunakan Uji Fisher diperoleh Fhitung = 0,96< 1,85
= Ftabel, pada taraf signifikansi α = 0,05. maka Ho diterima, sehingga
disimpulkan bahwa sampel berasal dari populasi yang mempunyai varian yang
sama atau homogen. Uji hipotesis yang digunakan dalam penelitian ini adalah
Uji-t. Setelah dianalisis, dapat disimpulkan harga thitung = 2,609 > 2,002 = ttabel
pada taraf signifikan α = 0,05. Dengan demikian Ho ditolak, dan H1 diterima.
Hasil penelitian ini menyatakan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan
antara model pembelajaran Guided Teaching dengan Two Stay Two Stray
terhadap hasil belajar PKn kelas V SDN Dukuh 08 Jakarta Timur.