Perbedaan Hasil Belajar IPA Menggunakan Model Pembelajaran Circuit Learning dan Model Pembeljaran Think Pair Share Pada Siswa Kelas V SDN Gedong 08 Pagi

drs. komara, s.e., m.m; faizal ridwan zamzany, s.e.; purnama syae purrohman, m.pd, ph.d; mayarni s.pd, m.si;

ESTU RAHMAH SETYANINGRUM. NIM: 1301045188. Perbedaan Hasil Belajar IPA Menggunakan Model Pembelajaran Circuit Learning dan Model Pembelajaran Think Pair Share pada Siswa Kelas V SDN Gedong 08 Pagi. Skripsi. Jakarta: Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA. 2017.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada atau tidaknya pebedaan hasil belajar IPA pada siswa kelas V dengan menggunakan model pembelajaran Circuit Learning dan model pembelajaran Think Pair Share di SDN Gedong 08 Pagi. Jenis penelitian ini menggunakan metode quasi eksperimen. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik sampel jenuh.Teknik pengumpulan data menggunakan instrumen penelitian berupa tes pilihan ganda sebanyak 30 soal. Tes validitas diuji dengan korelasi point biserial dan perhitungan tes reliabilitas diuji dengan rumus KR-20 dan diperoleh rhitung = 0.838 > 0.361 = rtabel sehingga penelitian ini dapat dikatakan reliabel. Sebelum data dianalisis, dilakukan uji prasyarat yaitu uji normalitas dan uji homogenitas. Uji normalitas menggunakan uji Liliefors dan uji homogenitas menggunakan uji Fisher. Uji normalitas dengan taraf signifikansi α = 0,05 pada kelas eksperimen I diperoleh Lhitung = 0,128 < 0,1658 = Ltabel dan pada kelas eksperimen II diperoleh Lhitung = 0,120 < 0,1706 = Ltabel, maka dapat disimpulkan bahwa kedua kelas tersebut berdistribusi normal. Untuk uji homogenitas pada taraf signifikansi α = 0,05 diperoleh Fhitung= 1,130 ≤ 1,942 = Ftabel maka dapat disimpulkan bahwa varians kedua kelas sama atau homogen. Pengujian hipotesis dengan menggunakan uji t dan diperoleh thitung = 3,610 > 2,008 = ttabel dengan taraf signifikansi α = 0,05. Karena thitung lebih besar daripada ttabel hal ini berarti H0 ditolak dan H1 diterima dan dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil belajar IPA siswa yang diajarkan dengan model pembelajaran Circuit Learning dan model pembelajaran Think Pair Share di SDN Gedong 08 Pagi.