Pengaruh Metode Permainan Saling Berkitan Terhadap Kemampuan Menulis Puisi Siswa Kelas V SDN Beji4 Depok

yusdi daulay,s.e, m.m; drs. komara s.e, m.m; dr. hj. nani solihati, m.pd; wahidin, m.pd;

Dira Dwiresanti. Pengaruh Metode Permainan Saling Berkaitan Terhadap
Kemampuan Menulis Siswa Kelas V SDN Beji 4 Depok. Skripsi. Jakarta: Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. Hamka,
2017.
Pembelajaran menulis puisi di sekolah dasar masih ditemukan berbagai
kendala dan hambatan, berkaitan dengan ketepatan penggunaan metode dan
teknik pembelajaran, permasalahan lain yang timbul dalam pembelajaran di kelas,
yaitu suasana kelas yang kurang menggembirakan. Penelitian ini bertujuan untuk
mengetahui apakah terdapat pengaruh dalam penggunaan metode permainan
saling berkaitan terhadap kemampuan menulis puisi siswa. Penelitian ini
dilaksanakan di SDN Beji 4 Depok pada tahun ajaran 2016/2017. Metode yang
digunakan dalam penelitian ini adalah quasi eksperimen dengan subjek dibagi
menjadi dua kegiatan yaitu Pretest dan Postest. Pengambilan sampel dilakukan
dengan teknik sampel jenuh dengan sampel penelitian sebanyak 30 siswa di kelas
V B. Teknik pengumpulan data menggunakan intrumen penelitian berupa tes
menulis puisi. Teknik analisis data dengan uji-t pada taraf signifikasi ɑ = 0,05.Uji
persyaratan analisis yang digunakan dalam penelitian ini adalah uji Lilliefors
untuk normalitas dan uji Fisher untuk homogenitas. Lhitung pada kegiatan Pretest
sebesar 0,1105 dan Lhitung pada kegiatan Postest sebesar 0,0997. Ltabel dengan taraf
signifikasi 0,05 sebesar 0,161. Maka di dapatkan hasil bahwa Lhitung< Ltabel dan
menunjukkan bahwa data tersebut berdistribusi normal. Sedangkan dari hasil uji
homogenitas didapat Fhitung sebesar 1,55 dan Ftabel dengan taraf signifikasi 0,05
sebesar 1,85, maka dapat disimpulkan bahwa Fhitung< Ftabel dan menunjukkan
bahwa data tersebut memiliki varians yang homogen. Perolehan yang didapat dari
uji hipotesis menggunakan uji-t yaitu thitung sebesar 6,94. Dengan ttabel 2,042 dan
taraf signifikasi 0,05 maka didapatkan thitung > ttabel dan ini menunjukkan bahwa H0
ditolak H1 terima. Berdasarkan hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa
terdapat pengaruh metode permainan saling berkaitan terhadap kemampuan
menulis puisi siswa.