Pengaruh Teori Belajar Apos (Action, Process, Object, Schema) Melalui Pemahaman Konsep Fisika dengan Menggunakan Pendekatan Siklus Ace (Activies, Class- Discusion, Exercise) terhadap Hasil Belajar Fisika di Kelas X MAN 1 Bogor

dr. sunarta, se.m.m; ety rochaety, s. e, m.m; dra. imas ratna ermawaty, m.pd; dra. yulia rahmadar, m.pd;

Agnes Maulisa. Pengaruh Teori Belajar Apos (Action, Process, Object, Schema)
Melalui Pemahaman Konsep Fisika Dengan Menggunakan Pendekatan Siklus Ace
(Activies, Class- Discusion, Exercise) Terhadap Hasil Belajar Fisika Di Kelas X
Man 1 Bogor, Skripsi. Jakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,
Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, 2018.
Pendekatan Teori Belajar Aksi, Proses, Objek, Skema (APOS) merupakan
implementasi dari Siklus Aktivitas, Diskusi Kelas, Latihan Soal (ACE). Penelitian
ini bertujuan untuk mengetahui Pengaruh Teori Belajar Apos (Action, Process,
Object, Schema) Melalui Pemahaman Konsep Fisika Dengan Menggunakan
Pendekatan Siklus Ace (Activies, Class- Discusion, Exercise) Terhadap Hasil
Belajar Fisika Di Kelas X Man 1 Bogor. Penelitian ini dilaksanakan di MAN 1
Bogor pada semester 2 tahun ajaran 2017-2018. Populasi penelitian ini berjumlah
36 orang siswa pada kelas eksperimen dan 36 orang siswa pada kelas kontrol yang
seluruhnya diteliti. Teknik sampling yang digunakan adalah teknik simple random
sampling dengan istilah teknik acak. Penelitian ini menggunakan pendekatan
kuantitatif dengan metode eksperimen. Setelah data berdistribusi normal dan
homogen berdasarkan uji normalitas dan uji homogenitas, dilanjutkan dengan
pengujian hipotesis menggunakan uji-t. Berdasarkan hasil perhitungan normalitas
chi kuadrat diperoleh 𝜒2
ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔 < 𝜒2
𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 (4,49 < 7,81) dan 𝜒2
ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔 <
𝜒2
𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 (4,8 < 9,49), dan hasil perhitungan pengujian homogenitas uji fisher
diperoleh 𝐹ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔 < 𝐹𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 (1,61 < 1,76). Pengujian hipotesis didapat 𝑡ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔 >
𝑡𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 (3,730 > 1,997), yang berarti 𝐻0 ditolak. Dengan demikian, hasil penelitian
ini disimpulkan bahwa terdapat pengaruh teori belajar apos (action, process, object,
schema) melalui pemahaman konsep fisika dengan menggunakan pendekatan
siklus ace (activies, class- discusion, exercise) terhadap hasil belajar fisika di kelas
X MAN 1 Bogor