Perbedaan Hasil Belajar Siswa Antara Menggunakan Model Pembelajaran Structured Number Heads Dengan Model Pembelajaran Teams Games Tournament Pada Mata Pelajaran Geografi Kelas X IPS SMAN 96 Jakarta

fitrisia, s.e., m.si, ak, ca; bambang tutuko, s.e., m.si., ak., ca; drs. hartono, mm. m.pd; drs sunaryo ishaq, m.pd;

AFIFAH RIDZKI MULIANTI. Nim 1401115001. Perbedaan Hasil Belajar
Siswa Antara Menggunakan Model Pembelajaran Structured Numbered Heads
Dengan Model Pembelajran Teams Games Tournament Pada Mata Pelaajaran
Geografi Kelas X IPS SMAN 96 Jakarta. Skirpsi. Jakarta: FKIP Universitas
Muhammadiyah Prof. Dr. HAMKA. Agustus. 2018.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada atau tidaknya perbedaan hasil
belajar siswa pada mata pelajaran geografi antara Menggunakan Model
Pembelajaran Structured Numbered Heads Dengan Model Pembelajran Teams
Games Tournament Pada Kelas X IPS SMAN 96 Jakarta.
Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen. Jenis penelitian ini menggunakan
jenis penelitian Quasi Eksperimen dengan pendekatan komperatif yang bertujuan
untuk membedakan atau membangdingkan hasil peneitian antara dua kelompok
penelitian. Pengambilan sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah
Simple Randon Sampling.
Hasil penelitian diperoleh bahwa rata-rata hasil belajar siswa kelas X SMAN 96
Jakarta yang menggunakan model Pembelajaran Structured Numbered Heads
sebesar 75,88. sedangkan yang menggunakan model pembelajran Teams Games
Tournament Sebesar 69,97. Uji hipotesis deketahui bahwa > 2,877
> 1,9967. Hal ini berarti perbedaan siginifikan antara penggunaan model
pembelajaran Structured Numbered Heads dengan model pembelajran Teams
Games Tournament dalam membelajarkan materi dinamika hidrosfer dan
dampaknya terhadap kehidupan kepada hasil belajar siswa kelas X SMAN 96
Jakarta.
Kata Kunci: Structured Numbered Heads, Teams Games Tournament,
SMAN 96 Jakarta, Hasil Belajar