Pengaruh Keterampilan Generik Sains Interferensi Logika Pada Model Pembelajaran PRoblem Based Learning (PBl) Dengan Menggunakan Tes Pilihan Ganda Hubungan Antarhal (Sebab Akibat) Siswa Di SMA Muhammadiyah 4 Jakarta

ahmad subaki, s.e, m.m., ak., ca.; sumardi, s.e, m.si; dr. a. kusdiwelirawan, m.msi; dra. imas ratna ermawati, m.pd;

ABSTRAK
Sony Oxel Bayu Patra Kresna. NIM 1301137004. Pengaruh keterampilan generik sains interferensi logika pada model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dengan menggunakan tes pilihan ganda hubungan antar hal (sebab akibat) siswa di SMA Muhammadiyah 4 Jakarta.: FKIP, Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. Hamka, 2017.
Penelitian ini bertujuan untuk untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh keterampilan generik sains interferensi logika pada model pembelajaran PBL dengan menggunakan tes pilihan ganda hubungan antar hal (sebab-akibat) siswa di SMA Muhammadiyah 4 Jakarta. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode Kuasi Eksperiment. Model pembelajaran yang digunakan yaitu model pembelajaran PBL. Model pembelajaran ini menjadikan siswa berperan aktif, berperan sebagai fasilitator dan berfikir kreatif sehingga dapat menimbulkan rasa percaya diri dan tanggung jawab pada diri siswa. Hasil penelitian yang didapatkan nilai rata-rata 78,77 dengan KKM sebesar 70,00. Dari data perhitungan menggunakan uji-t didapatkan thitung = 8,92 > 1,70 = ttabel pada taraf signifikan 0,05. Berdasarkan pengujian hipotesis maka tolak H0, sehingga dapat disimpulkan terdapat pengaruh keterampilan generik sains interferensi logika pada model pembelajaran PBL dengan menggunakan tes pilihan ganda hubungan antar hal (sebab akibat) siswa di SMA Muhammadiyah 4 Jakarta.Kata Kunci : Keterampilan Generik , PBL, dan Tes pilihan ganda hubungan antar hal (Sebab-Akibat).