Pengaruh Model Pembelajaran Predict, Observe, Explain (POE) Terhadap Sikap Ilmiah Matematika Siswa Kelas V Sekolah Dasar Negeri Lenteng Agung 11 Jakarta Selatan

dr. nuzulul hidayati, s.e., ak., m.m.; m. nurrasyidin, s.e, m.si; dr. h. pudjo sumedi, as. s.e, m.ed; hella jusra, m.pd;

ABSTRAK
Dessy Fatimah Nur. 1301045118. Pengaruh Model Pembelajaran Predict, Observe, Explain (POE) Terhadap Sikap Ilmiah Matematika Siswa Sekolah Dasar Negeri Lenteng Agung 11 Jakarta Selatan . Skripsi. Jakarta: Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, 2017.
Sikap ilmiah matematika siswa merupakan produk dari kegiatan belajar, sikap ilmiah matematika ini sangat diperlukan dalam proses pembelajaran matematika karena dengan sikap ilmiah matematika, siswa dapat memahami dan menyelesaikan masalah matematika. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada atau tidaknya pengaruh model pembelajaran Predict, Observe, Explain (POE) yang diberikan dalam proses pembelajaran di Sekolah Dasar Negeri Lenteng Agung 11 Jakarta Selatan Tahun Ajaran 2016/2017. Metode penelitian yang digunakan adalah metode quasi eksperimental, yang melibatkan 60 siswa sebagai sampel. Penentuan sampel menggunakan teknik sampling jenuh. Pengumpulan data setelah perlakuan dilakukan menggunakan tes sikap ilmiah matematika siswa dan hasil belajar matematika yang telah dinyatakan valid dan reliabel. Hasil tes sikap ilmiah matematika siswa sudah memenuhi uji prasyarat analisis dan uji hipotesis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran Predict, Explain, Observe (POE) terhadap sikap ilmiah matematika siswa dengan besar pengaruh tergolong sedang. Hal ini dapat dilihat dari rata-rata sikap ilmiah matematika siswa yang diajar dengan model pembelajaran Predict, Observe, Explain (POE) lebih baik dibandingkan dengan rata-rata sikap ilmiah matematika siswa yang tidak diajar dengan model pembelajaran Predict, Observe, Explain (POE).