Perbedaan Model Pembelajaran Number Heads Together Dengan Model Pembelajaran Kepala Bernomor Struktur Terhadap Hasil Belajar Ipa Siswa Kelas IV SDN Kembangan Utara 06 Pagi

atsilah dian farraswati; drs. engkus kusnadi, m.pd; mayami, s.pd, m.si;

ABSTRAK
ATSILAH DIAN FARRASWATI. NIM: 1301045081. Perbedaan Model Pembelajaran Number Heads Together dengan Model Pembelajaran Kepala Bernomor Struktur Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas IV SDN Kembangan Utara 06 Pagi. Skripsi. Jakarta: Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. HAMKA, Agustus 2017.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar IPA siswa kelas IV diantara model pembelajaran Number Heads Together (NHT) dengan model pembelajaran Kepala Bernomor Struktur di SDN Kembangan Utara 06 Pagi, Jakarta Barat, DKI Jakarta Tahun Pelajaran 2016/2017.
Metode penelitian yang digunakan adalah true experimental design. Menggunakan sampel random, terdiri dari kelas IV B dan IV C dengan masing-masing berjumlah 22 siswa. Sebelum penelitian, terlebih dahulu dilakukan uji validitas dan uji reliabilitas. Instrumen yang digunakan pada penelitian adalah hasil uji yang valid dan reliabel. Teknik pengumpulan data menggunakan tes pilihan ganda. Setelah pengujian validitas didapat 30 soal yang valid dan reliabel. sedangkan uji reliabilitas dengan rumus KR-20 diperoleh dengan demikian instrumen tersebut reliabel.
Sebelum data di analisis terlebih dahulu dilakukan uji normalitas menggunakan Lilliefors dan uji homogenitas menggunakan uji Fisher. Pada pengujian normalitas dengan taraf signifikan α = 0,05 dan kelas eksperimen I sebesar 0,118 sedangkan kelas eksperimen II sebesar 0,050 sehingga dapat disimpulkan bahwa data kedua kelompok berdistribusi normal. Uji Fisher untuk homogenitas dengan taraf signifikansi α = 0,05 diperoleh Fhitung = 1,289 < 2,09 = Ftabel, maka H0 diterima, dan sampel berasal dari populasi yang homogen.
Uji hipotesis menggunakan uji-t diperoleh dengan taraf signifikansi α = 0,05 maka H0 ditolak. Hal ini menyatakan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara model pembelajaran Number Heads Together dengan model pembelajaran Kepala Bernomor Struktur terhadap hasil belajar IPA siswa kelas IV SDN Kembangan Utara 06 Pagi.