Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar IPS Kelas IV di SDN Munjul 01 Pagi Jakarta Timur

dr. nendi juhandi, s.e, m.m.; drs. komara, m.m; dra. hj. nurwahyuni, m.si; dr. purnama syaepurrahman, m.pd;

Windi Abdul Sani. NIM 1201045606. “Pengaruh model pembelajaran Problem
Based Learning terhadap hasil belajar IPS kelas IV SDN Munjul 01 Pagi Jakarta
Timur”. Skripsi Jakarta : Program studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR.
HAMKA, 2016.
Penelitian ini bertujuan untuk membuktikan ada atau tidaknya pengaruh
model pembelajaran Problem Based Learning terhadap hasil belajar IPS kelas IV
SDN Munjul 01 Pagi Jakarta Timur tahun ajaran 2015/2016.
Metode penelitian yang digunakan adalah quasi eksperimen, jumlah
sampel pada penelitian ini berjumlah 80 siswa yaitu siswa kelas IV A yang
berjumlah 40 siswa sebagai kelas kontrol dan kelas IV B 40 siswa sebagai kelas
eksperimen. Sampel yang digunakan adalah sampel jenuh. Sebelum instrumen
penelitian diberikan kepada objek penelitian terlebih dahulu dilakukan uji coba
yaitu uji validitas dan reliabilitas. Uji validitas berupa tes obyektif pilihan ganda
40 soal dengan 4 pilihan ganda didapat 30 soal yang valid dan 10 soal yang tidak
valid, sedangkan uji reliabilitas dengan rumus KR-20 sebesar 0,344.
Hasil Penelitian ini menunjukan Pada analisis data uji prasyarat
menggunakan rumus Chi Kuadrat untuk uji normalitas. Dari kelas eksperimen
diperoleh Xhitung < Xtabel atau 3,61 < 7,81 pada taraf signifikansi α = 0,05,
sedangkan untuk kelas kontrol diperoleh Xhitung < Xtabel atau 2,62 < 7,81pada taraf
signifikansi α = 0,05 maka dapat diketahui bahwa data kedua kelas tersebut
berdistribusi normal. Selanjutnya dilakukan uji homogenitas, dari uji homogenitas
diperoleh Fhitung = 1,19 dan Ftabel = 1,704 untuk dk penyebut = 39 dan untuk dk
pembilang = 39 pada taraf signifikansi α = 0,05. Maka disimpulkan kedua data
tersebut homogen. Selanjutnya untuk uji hipotesis menggunakan uji-t, diperoleh
thitung = 3,39 dan ttabel = 1,68 dengan dk = 78 dan α = 0,05 maka H0 ditolak.
Hasil uji t yang telah dilakukan maka dapat disimpulkan bahwa terdapat
pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning terhadap hasil belajar IPS
kelas IV SDN Munjul 01 Pagi Jakarta Timur
Kata kunci : Problem Based Learning, Hasil Belajar IPS.