Pengaruh Metode Pembelajaran Practice Rehearsal Pairs Terhadap Hasil Belajar Kognitif IPA Siswa Kelas V SDN Duri Kosambi 10 Pagi Jakarta Barat

drs. bambang sumaryanto, mm dan drs. achmad h. abubakar, mm; dr. purnama syaepurrahman, m.pd; supriansyah, m.pd;

SEPTARINA YULIANI. NIM: 1201045518. “Pengaruh Metode
Pembelajaran Practice Rehearsal Pairs Terhadap Hasil Belajar Kognitif
IPA Siswa Kelas V SDN Duri Kosambi 10 Pagi .” Skripsi. Jakarta : Program
Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD), Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan. Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. Hamka, 2016.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada Pengaruh Metode
Pembelajaran Practice Rehearsal Pairs Terhadap Hasil Belajar Kognitif
IPA Siswa Kelas V SDN Duri Kosambi 10 Pagi., semester II tahun pelajaran
2015/2016. Metode penelitian yang digunakan adalah metode quasi eksperimen.
Instrumen penelitian berupa tes obyektif pilihan ganda dengan empat pilihan
jawaban, sebelum diberikan kepada obyek penelitian terlebih dahulu dilakukan uji
coba instrument yaitu uji validitas dan uji reliabilitas. Populasi penelitian ini
berjumlah 70 siswa. Sampel penelitian ini meliputi 35 siswa kelas VA dan 35
siswa kelas VB yang diambil melalui sampel jenuh, yaitu semua populasi
dijadikan sampel. Uji validitas dengan rumus Point Biserial Correlation didapat
30 soal yang valid dan 10 soal yang tidak valid, sedangkan uji reliabilitas tes
0,852 ini dihitung dengan rumus K-R 20 (Kuder dan Richardson). Hasil pengujian
normalitas menunjukkan bahwa diperoleh Ltabel pada taraf signifikansi α = 0,05
untuk n = 35 adalah 0,1497 dan diperoleh pada kelas eksperimen Lhitung = 0,1057
dan pada kelas kontrol Lhitung = 0,0984 maka kedua kelompok berdistribusi
normal. Hasil pengujian homogenitas menunjukkan bahwa diperoleh Fhitung = 1,10
dan nilai Ftabel = 1,74 dangan taraf signifikansi α = 0,05. Karena Fhitung < Ftabel
maka varians kedua kelompok adalah homogen. Setelah dilakukan uji persyaratan
analisis data maka dilakukan uji hipotesis dengan menggunakan uji –t maka
diperoleh thitung = 2,246 sedangkan ttabel = 1,997. Dengan tingkat signifikan 0,05.
Karena thitung > ttabel maka H0 ditolak dan H1 diterima. Dengan demikian, hasil
penelitian terdapat Pengaruh Metode Practice Rehearsal Pairs Terhadap Hasil
Belajar Kognitif IPA Siswa Kelas V SDN Duri Kosambi 10 Pagi Jakarta Barat.
Serta penggunaan metode ini sagat cocok diterapkan pada semua mata pelajaran
yang ada di sekolah dasar untuk dapat menggali pemahaman dan kemampuan
siswa dalam menangkap materi pembelajaran.
Kata Kunci : Metode Pembelajaran Practice Rehearsal Pairs, hasil belajar
Kognitif Ilmu Pengetahuan Alam.