Perbedaan Hasil Belajar IPS Dengan Strategi Quantum Teaching dan Strategi Mind di Kelas III SDN Cijantung 02 Pagi Jakarta Timur

h.ahmad subaki, se,. ak,. m.m., dan m. nurraasyidin, se., m.si; dra. rahmiati, m.psi; m.b ali sya’ban, m.pd;

Rotua Asri Fransiska. NIM: 1201045500. Perbedaan Hasil Belajar IPS Dengan
Strategi Quantum Teaching dan Strategi Mind Maps Di Kelas III SDN Cijantung
02 Pagi Jakarta Timur. Skripsi. Jakarta : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah
Dasar,Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Muhammadiyah Prof.
Dr. Hamka. 2016.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Perbedaan Hasil Belajar IPS
Antara Strategi Quantum Teaching Dengan Strategi Mind Maps Di Kelas III SDN
Cijantung 02 Pagi pada semester 2015-2016.
Metode penelitian yang digunakan adalah Quasi Eksperimen. Populasi
penelitian ini berjumlah 60 siswa.Teknik pengambilan sampel yaitu menggunakan
sampel jenuh. Instrumen penelitian ini menggunakan tes hasil belajar siswa,
dengan soal pilihan ganda sebanyak 40 soal.
Setelah diuji cobakan hasilnya terdapat 30 soal valid dan reliabel. Hasil uji
prasyarat analisis yaitu uji normalitas menggunakan uji liliefors, uji homogenitas
menggunakan uji fisher dan uji hipotesis menggunakan uji t. Berdasarkan hasil
perhitungan uji normalitas data tersebut berdistribusi normal, uji homogenitas
bersifat homogen dan pengujian hipotesis diperoleh thitung = 2,33 pada taraf
signifikansi= 0,05 dengan derajat kebebasan (dk 30+30-2 = 58) didapat ttabel =
2,0017 karena thitung> ttabel maka Ho ditolak.
Kesimpulannya bahwa Hi diterima dan dinyatakan bahwa ada perbedaan
yang siginifikan antara strategi pembelajaran Quantum Teaching dengan Mind
Maps terhadap hasil belajar IPS siswa kelas III SDN Cijantung 02 Pagi Jakarta
Timur.
Kata Kunci : Hasil Belajar IPS, Strategi Quantum Teaching, Strategi Mind
Maps